13．下列符號只具有微觀意義的是（　�。�
A．HeB．3HC．OD．SO2

分析 根據(jù)在化學(xué)符號前面添加數(shù)字，此時的化學(xué)符號只有微觀含義，不能再表示其宏觀含義，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、He宏觀上表示氦元素、氦氣，微觀上表示1個氦原子，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項錯誤．
B、3H微觀上表示3個氫原子，不具有宏觀意義，只具有微觀意義，故選項正確．
C、O宏觀上表示氧元素，微觀上表示1個氧原子等，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項錯誤．
D、SO2宏觀上表示二氧化硫，微觀上表示1個二氧化硫分子等，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項錯誤．
故選：B．

點評 化學(xué)式、元素符號等都具有兩方面的意義，即可表示宏觀意義，又可表示微觀意義，而在符號的前面加相應(yīng)的數(shù)字（不是1）只表示微觀意義．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列對一些事實的解釋不正確的是（　�。�
    事實    解釋
A墻內(nèi)開花墻外香分子在不斷地運動
B H2O2能殺菌消毒，而H2O不能兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同
C溫度計中的水銀熱脹冷縮原子的大小發(fā)生改變
D 50mL水與50mL酒精混合后總體積小于100mL分子間有間隔
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．氨氣廣泛用于制造氮肥，下列有關(guān)“NH3”含義的認(rèn)識錯誤的是（　　）
A．B．
C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．從微觀的角度了解物質(zhì)極其變化，有助于更好的認(rèn)識物質(zhì)組成和變化的本質(zhì)．
（1）氟原子的結(jié)構(gòu)示意圖為 ，則x=2，在化學(xué)反應(yīng)中氟原子易得到（填“得到”或“失去”）電子．
（2）鋁原子失去3個電子形成離子的離子符號為Al3+．
（3）如圖為Mn和CuSO4溶液反應(yīng)生成Cu和MnSO4溶液的示意圖，回答下列問題：

①實際與Mn反應(yīng)的粒子是Cu2+．
②反應(yīng)中失去電子的粒子是Mn．
③該反應(yīng)中化合價沒有改變的元素或根是C（填對應(yīng)選項的字母）．
A．錳元素         B．銅元素        C．硫酸根．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列性質(zhì)中屬于物理性質(zhì)的是（　�。�
A．稀有氣體的穩(wěn)定性B．氧氣的氧化性
C．氫氣的可燃性D．酒精的揮發(fā)性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．小剛利用如圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，試管2中所收集的氣體為氧氣，正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體的體積比為1：2．電解水的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．這個實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列圖示的實驗操作正確的是（　�。�
A．
聞氣體的氣味		B．
檢查裝置的氣密性
C．
氧氣驗滿		D．
給試管放入塊狀藥品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．臭氧發(fā)生器可將氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧（O3）．下列說法正確的是（　�。�
A．臭氧是由三個氧原子構(gòu)成的
B．氧氣和臭氧都是由氧元素組成的兩種不同物質(zhì)
C．氧氣與臭氧的性質(zhì)相同
D．氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧是物理變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．請用線段連接有對應(yīng)關(guān)系的兩行間的點（每個點只能連接一次）．

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同步練習(xí)冊答案