2．從“宏觀”和“微觀”認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)，是化學(xué)學(xué)科的基本思想．如圖是氫氣在氧氣中燃燒的微觀示意圖，則下列說法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B．該反應(yīng)中元素種類發(fā)生改變
C．該反應(yīng)中分子可分，原子不可分
D．該反應(yīng)中分子、原子數(shù)目都沒有發(fā)生改變

分析 根據(jù)微觀模型結(jié)合反應(yīng)的化學(xué)方程式進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：據(jù)圖可以看出，該反應(yīng)是2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O
A、該反應(yīng)是化合反應(yīng)，故A錯誤；
B、反應(yīng)前是氫元素和氧元素，反應(yīng)后是氫元素和氧元素，元素的種類沒有改變，不正確；
C、有反應(yīng)的圖示可知，該反應(yīng)中分子可分，原子不可分，正確；
D、反應(yīng)前后分子的數(shù)目發(fā)生了改變，故錯誤；
故填：C．

點評 本題考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀模型表示，完成此題，可以依據(jù)微觀模型結(jié)合已有的知識進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．小明同學(xué)為了尋找含碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)超過85%的石灰石，對一樣品進(jìn)行了如表定量實驗．
實驗步驟Ⅰ．將適量鹽酸加入燒杯中并稱重Ⅱ．稱取少量石灰石樣品加入燒杯中，使之與過量稀鹽酸反應(yīng)Ⅲ．待反應(yīng)完全后，稱重
實驗圖示
實驗數(shù)據(jù)燒杯和鹽酸的質(zhì)量為100.0g石灰石樣品的質(zhì)量為12.0g燒杯和其中混合物的質(zhì)量為107.6g
已知燒杯質(zhì)量為13.1g，試通過計算分析：
（1）該試驗中生成的二氧化碳的質(zhì)量是4.4g．
（2）通過計算推斷該是石灰石樣品的純度是否符合要求（石灰石樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）？反應(yīng)所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（要求寫出計算步驟）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)中，屬于無機物的是（　�。�
A．水B．淀粉C．蔗糖D．葡萄糖

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某化學(xué)活動小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，請你作為該小組成員來解決下列問題：
（1）小剛同學(xué)說：“酸溶液呈酸性，堿溶液呈堿性，則鹽溶液一定呈中性”．你認(rèn)為這種推理不正確（填“正確”或“不正確”），你的例證是Na2CO3溶液顯堿性．
（2）小麗同學(xué)從某一欠收農(nóng)田里取回一份土壤樣品，請你用pH試紙幫小麗測出該土壤樣品浸出液的酸堿性（寫出操作方法）：在玻璃片上放一小片pH試紙，用潔凈干燥的玻璃棒蘸取土壤樣品浸出液滴于pH試紙上，然后立即將試紙顯示的顏色跟比色卡對照．
①小麗同學(xué)測得土壤樣品浸出液的pH是5.9，你認(rèn)為合理嗎？不合理（填“合理”或“不合理”）
②如果檢測的結(jié)果呈酸性，那么要改良此土壤，應(yīng)該向農(nóng)田里施加熟石灰．
（3）在不提供指示劑的情況下，若要除去氯化鈣溶液中混有的少量稀鹽酸，你所選擇的試劑是C．（填字母）
A．生石灰          B．熟石灰         C．石灰石         D．純堿固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．同學(xué)們在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時，進(jìn)行了如圖所示的實驗．

（1）乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是癟氣球脹大．
（2）實驗結(jié)束后，同學(xué)們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，則廢液中一定含有的物質(zhì)：碳酸鈣、指示劑、水和氯化鈉（寫物質(zhì)名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．用觀察、實驗等方法獲取信息，并對信息進(jìn)行比較、分析、歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法．
資料1：美麗化學(xué)，造福人類，我國擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的硅襯底高光效氮化鎵（GaN）發(fā)光二極管（簡稱LED）技術(shù)，已廣泛用于路燈，手電和顯示顯像等多個領(lǐng)域．

根據(jù)以上信息，回答下列問題：
（1）x的值為5，鎵的核電荷數(shù)為31．
（2）氮、磷、鎵三種元素中屬于非金屬元素的是氮、磷．
（3）磷化鎵也是制造LED的一種材料，其化學(xué)式為GaP，氮和磷化學(xué)性質(zhì)相似的原因是最外層電子數(shù)相等．
（4）鎵與氧氣在加熱時反應(yīng)的化學(xué)方程式為4Ga+3O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Ga2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小順序是A＞B＞C．
（2）將t2℃時三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液分別降溫到0℃時，析出溶質(zhì)最多的是A，無溶質(zhì)析出的是C．
（3）20℃時，將30gA物質(zhì)放入50g水中，充分?jǐn)嚢�，所得溶液的質(zhì)量是70g．
（4）若將t1℃三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫到t2時，則三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B＞A＞C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．類推是學(xué)習(xí)中常用的思維方法．現(xiàn)有以下類推結(jié)果，其中錯誤的是（　　）
?①酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)是中和反應(yīng)?
②氯化鈉的水溶液呈中性，所以鹽溶液一定呈中性?
③分子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)一定是由分子構(gòu)成
④有機物都含碳元素，含碳元素的化合物不都是有機物  
⑤在一定條件下，飽和硝酸鉀溶液不能溶解硝酸鉀，也不能溶解硝酸銨．
A．只有?①B．只有???①②③C．只有②③??⑤D．???①②③⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．興趣小組根據(jù)老師提供的實驗裝置進(jìn)行如下實驗．（試劑均足量，假設(shè)各步反應(yīng)均完全，裝置可重復(fù)使用，部分夾持裝置已省略，組合裝置氣密性良好．

（1）為了探究生鐵與一定量的稀鹽酸反應(yīng)后的黑色粉末，甲組同學(xué)利用A中產(chǎn)生的氧氣驗證B中該黑色粉末的成分．
①A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
②為完成此實驗，除用裝置A、B外，還需要補充的裝置有CD（填裝置序號）．
③若要證明該黑色粉末是炭粉的實驗依據(jù)是B裝置中的黑色粉末消失，C裝置中的澄清石灰水變渾濁．
（2）A中燒瓶內(nèi)的氣體可能含有CO、CO2、CH4中的一種或幾種，為確定燒瓶內(nèi)氣體的成分，乙組同學(xué)進(jìn)行如下實驗：
【資料】甲烷和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CH4+4CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$  4Cu+CO2+2H2O
I． 將3.0g的濃氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中，充分反應(yīng)；
II．先按C→B→C順序連接好裝置，通入氮氣，排盡C、B、C裝置中的空氣后停止通入氮氣．再按A→C→B→C→D的順序連接裝置，打開K1，從K1處緩緩?fù)ㄈ氲獨�，打開K2，使氣體與足量的氧化銅充分反應(yīng)；
III．反應(yīng)結(jié)束后，測得燒瓶中溶液的質(zhì)量為3.1g，B中固體的質(zhì)量減少了0.32g，
第二個C裝置的質(zhì)量增加了0.18g．
①按A→C→B→C→D的順序連接裝置后，打開K1，從K1處緩緩?fù)ㄈ氲獨�，打開K2之前的操作是點燃B、D處的酒精燈．
②兩個裝置C中試劑相同，裝置C中的試劑名稱是濃硫酸．
③燒瓶中氣體的成分是CO2和CH4．

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同步練習(xí)冊答案