17．空氣的成分中，能供給呼吸的是（　�。�
A．氮氣B．氧氣C．二氧化碳D．水蒸氣

分析 空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)0.03%；氮氣可以滅火、做保護(hù)氣等；氧氣能供給呼吸和支持燃燒等；稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可以做保護(hù)氣、做各種電光源等；二氧化碳可以滅火、做化工原料等．

解答 解：A、氮氣可以滅火、做保護(hù)氣等，不能供給呼吸；故選項錯誤；
B、氧氣能供給呼吸和支持燃燒等，故選項正確；
C、二氧化碳可以滅火、做化工原料等，不能供給呼吸；故選項錯誤；
D、水蒸氣不能供給呼吸；選項錯誤；
故選：B．

點評 本題考查了空氣中各種氣體的含量和氣體的用途，同學(xué)們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．空氣中二氧化碳含量持續(xù)升高引起人們的高度重視．近幾年，科學(xué)工作者正在研制二氧化碳捕捉技術(shù)，下列就是一種捕捉二氧化碳的流程：
（1）氫氧化鈉溶液呈霧狀噴射下來的理由是增大反應(yīng)物接觸面積（提高吸收效率），要證明氫氧化鈉溶液與空氣中二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的方法是取吸收二氧化碳后所得溶液滴入少量的稀鹽酸看有無氣泡產(chǎn)生．
（2）在上述循環(huán)中，理論上空氣中減少的二氧化碳質(zhì)量等于氫氧化鈉溶液增加的質(zhì)量．
（3）設(shè)計實驗：證明溶液A中含有NaOH，寫出操作過程．
（4）在過濾操作中，所得濾渣的成分可能是什么？并設(shè)計實驗加以檢驗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．在如圖有關(guān)物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系中，各物質(zhì)均為初中化學(xué)常見的化合物，其中B為最常見的酸，D為人體中含量最多的物質(zhì)，G為藍(lán)色不溶物．圖中“-”表示相連物質(zhì)之間能相互反應(yīng)，“→”表示由兩種物質(zhì)可制得另外兩種物質(zhì)．試回答下列問題：
（1）C物質(zhì)的化學(xué)式為CuO．
（2）化學(xué)反應(yīng)③的基本類型是復(fù)分解反應(yīng)．
（3）A物質(zhì)所屬類別為堿（填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列圖象與對應(yīng)敘述正確的是（　�。�
A．
一定量的稀硫酸中加入鋅粒		B．
向pH=1的溶液中加水
C．
加熱KClO3和MnO2的混合物制O2		D．
一定量的CuSO4溶液中加NaOH溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．材料：我國第四套人民幣中的一元硬幣是鋼芯鍍鎳（Ni），鎳與稀硫酸能發(fā)生下列反應(yīng)：Ni+H2SO4═NiSO4+H2↑． 根據(jù)此材料及金屬活動性順序，請回答：
（1）鑄造硬幣用到的材料是金屬材料（填“合成材料”或“金屬材料”）；
（2）寫出Ni與CuSO4溶液發(fā)生置換反應(yīng)的方程式Ni+CuSO4═Cu+NiSO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列實驗操作錯誤的是（　�。�
A．
   滴加液體		B．
    添加酒精
C．
   加熱液體		D．
   放置試管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列記錄的實驗現(xiàn)象與事實不相符的是（　�。�
A．磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
B．打開盛有濃鹽酸的試劑瓶，看到瓶口有大量白霧
C．在電解水實驗中，正負(fù)兩極產(chǎn)生的氣體體積比約為2：1
D．取少量氫氧化鈉露在空氣中，氫氧化鈉表面潮濕并逐漸溶解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．今年“中國水周”活動主題是：節(jié)約水資源，保障水安全．以下做法不符合這一主題的是（　�。�
A．加強水資源保護(hù)與恢復(fù)，推進(jìn)城鄉(xiāng)水生態(tài)文明建設(shè)
B．宣傳和執(zhí)行《中華人民共和國水污染防治法》
C．工廠把沒有處理的污水直接排放到沙漠
D．保護(hù)植被、涵養(yǎng)水源，防治水土流失

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�
A．純凈的空氣B．純凈的氮氣C．鹽酸D．碘酒

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同步練習(xí)冊答案