水是生命之源”.請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題.
(1)水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、
 

(2)水在通電條件下,分解生成氫氣和氧氣,由此說(shuō)明水是由
 
 
組成.
(3)用洗潔精清洗餐具上的油污,利用了洗潔精的
 
作用.
考點(diǎn):水資源的污染與防治,水的組成,乳化現(xiàn)象與乳化作用
專題:溶液、濁液與溶解度,空氣與水
分析:(1)根據(jù)水體污染的來(lái)源分析回答;
(2)根據(jù)電解水的結(jié)論分析回答;
(3)根據(jù)洗潔精由乳化作用分析回答.
解答:解:(1)水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污水.
(2)水在通電條件下,分解生成氫氣和氧氣,由此說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成.
(3)用洗潔精清洗餐具上的油污,利用了洗潔精的乳化作用.
故答為:(1)生活污水;(2)氫元素,氧元素;(3)乳化.
點(diǎn)評(píng):本題考查了水的污染、組成等知識(shí),難度不大.完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合題干提供的信息進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

探究金屬活動(dòng)性順序時(shí),將鋅粒放入硫酸銅溶液中,鋅粒表面有紫紅色物質(zhì)析出,還有無(wú)色無(wú)味無(wú)毒氣體產(chǎn)生的“異常”現(xiàn)象.推測(cè)該氣體可能是( 。
A、氫氣B、二氧化硫
C、二氧化氮D、一氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列因果關(guān)系不成立的是( 。
A、因?yàn)榱兹紵墚a(chǎn)生白煙,所以可作煙幕彈
B、因?yàn)楹饷芏刃,所以可用于充氣?/span>
C、因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,所以可作食品防腐劑
D、因?yàn)檠鯕饽苤С秩紵,所以可用作燃?/span>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中,前者屬于物理變化,后者屬于化學(xué)變化的是( 。
A、冰山融化   牛奶變酸
B、鋼鐵生銹   干冰升華
C、酒精揮發(fā)   石蠟熔化
D、光合作用   水通電分解

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,既存在游離態(tài)氧元素又存在化合態(tài)氧元素的是(  )
A、液態(tài)空氣B、液氧
C、二氧化硫D、雙氧水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并在括號(hào)內(nèi)注明基本反應(yīng)類型:
(1)紅磷在空氣中燃燒
 
,(
 
)反應(yīng);
(2)銅絲與硝酸銀溶液
 
,(
 
)反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體及氣體性質(zhì)實(shí)驗(yàn)裝置圖.
(1)寫儀器名稱:①
 
、②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取O2的化學(xué)方程式
 

(3)如圖G,鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,而瓶底預(yù)先放入少量水的目的是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
(填序號(hào));用F所示裝置來(lái)探究二氧化碳能否與水反應(yīng),則試管中的水里應(yīng)加入的試劑是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2003 年春天,傳染性非典型肺炎(SARS)在我國(guó)部分地區(qū)流行.“萬(wàn)眾一心,眾志成城,抗擊非典”,是當(dāng)前和今后一段時(shí)間內(nèi)擺在全國(guó)人民面前的一項(xiàng)重大而艱巨的任務(wù).進(jìn)行合理的藥物消毒是預(yù)防非典感染的重要手段之一.過(guò)氧乙酸是較為有效的一種消毒劑,其化學(xué)式為 CH3COOOH,根據(jù)過(guò)氧乙酸的化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算.(可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量:C.12    H.1   O.16 )
(1)過(guò)氧乙酸的相對(duì)分子質(zhì)量
(2)過(guò)氧乙酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比(最簡(jiǎn)比).
(3)過(guò)氧乙酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(精確至 0.1% )
(4)38g過(guò)氧乙酸中含碳元素的質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“白鐵皮”具有較強(qiáng)的耐腐蝕性,是生產(chǎn)中常用的金屬材料之一.鍍鋅層猶如鐵皮的保護(hù)層,這層膜的厚度是判斷鍍層質(zhì)量的重要指標(biāo).某研究性學(xué)習(xí)小組為了測(cè)定鍍鋅鐵皮鍍鋅層的厚度,查閱了資料,并設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案.
【查閱資料】
A.鋅既能與酸反應(yīng),也能與堿溶液反應(yīng).與堿溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Zn+2NaOH+2H2O=Na2[Zn(OH)4]+H2
B.ZnCl2、FeCl2都能與NaOH溶液反應(yīng),生成難溶于水Zn(OH)2和Fe(OH)2
C.Zn(OH)2既可以溶于酸也可以溶于堿,F(xiàn)e(OH)2則只能溶于酸.
【問(wèn)題討論】在鐵皮表面鍍鋅是為了
 
.(填字母)
a.鋅沒(méi)有鐵活潑,鍍?cè)阼F的表面可防止生銹
b.鋅比鐵活潑,并且在空氣中容易形成致密的氧化膜,防止生銹
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是將鍍鋅鐵皮浸泡在鹽酸中,先用鹽酸將鍍鋅鐵皮表面的鋅反應(yīng)掉,通過(guò)測(cè)量因產(chǎn)生氣體而形成差量計(jì)算出鋅的質(zhì)量,然后再計(jì)算得到鋅層的厚度(如圖1).但是乙同學(xué)回顧起上課時(shí)老師演示的“用足量鹽酸除鐵銹”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,馬上對(duì)甲同學(xué)的方案的可行性提出了異議,乙同學(xué)的理由是
 
.該實(shí)驗(yàn)中鋅鍍層已完全反應(yīng)的標(biāo)志是
 

(2)乙同學(xué)擬通過(guò)稱量鍍鋅鐵皮和氧化鐵的質(zhì)量,計(jì)算鋅皮的厚度.方案如圖所示:
步驟②中加入足量氫氧化鈉溶液的目的是
 

(3)丙同學(xué)擬通過(guò)測(cè)量鍍鋅鐵皮與某溶液反應(yīng)產(chǎn)生氣體的體積來(lái)計(jì)算鋅層的厚度,裝置如圖2所示.
Ⅰ.為了盡可能減少誤差,儀器A中盛放的是鍍鋅鐵皮,儀器B中最好盛放
 

A.氫氧化鈉溶液   B.濃硫酸    C.濃鹽酸   D.稀硫酸
Ⅱ.檢查量氣裝置氣密性:連接好裝置,關(guān)閉彈簧夾,從量氣管注水,若觀察到
 
,說(shuō)明該量氣裝置氣密性良好.
Ⅲ.檢查氣密性后,將藥品和水裝入各儀器中,連接好裝置后,需進(jìn)行的操作還有:①記錄量氣管中的液面位置;②待A中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫;③由B向A中滴加足量某溶液;④上下移動(dòng)量氣管,使干燥管和量氣管中液面相平.上述操作的順序是
 
(填序號(hào)).
Ⅳ.若分液漏斗上方不連接導(dǎo)管a,則測(cè)出氣體體積會(huì)
 
(選填“偏小”、“偏大”或“沒(méi)有影響”).

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