如圖1是實(shí)驗(yàn)室提供的常用儀器,供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用(不可重復(fù)選用).

(1)實(shí)驗(yàn)室采用加熱高錳酸鉀晶體制取氧氣時(shí),其發(fā)生裝置必須選用上面儀器中的
 
(填序號(hào)),還缺少的儀器是
 
 反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 
反應(yīng).
(2)某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,原因可能是
 
;
(3)某同學(xué)用排水法收集氧氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純,其原因可能是:
a
 
b
 

(4)某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí),試管炸裂了,其原因可能是:
a
 
b
 

(5)實(shí)驗(yàn)室里還可采用如圖2裝置,通過(guò)分解過(guò)氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣.
寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
.基本反應(yīng)類型
 
該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.試管口向上傾斜了,用焰心加熱了;
解答:解:(1)故答案為:①③④;帶單孔橡皮塞的導(dǎo)管;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解;
(2)故答案為:試管口沒(méi)有放棉花團(tuán);
(3)故答案為:沒(méi)有等到氣泡均勻連續(xù)的冒出就收集;集氣瓶裝水時(shí)有氣泡;
(4)故答案為:試管口向上傾斜了;用焰心加熱了;
(5)故答案為:過(guò)氧化氫
二氧化錳
加熱
水+氧氣;分解;不需要加熱,節(jié)約能源;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列屬于氧化物的是( 。
A、O2
B、H2SO4
C、KNO3
D、H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小玲同學(xué)對(duì)所學(xué)部分化學(xué)知識(shí)歸納如下,其中有錯(cuò)誤的一組是( 。
A.物質(zhì)的性質(zhì)和用途B.安全常識(shí)
N2性質(zhì)穩(wěn)定--填充食品袋
乙醇具有可燃性--可用作燃料
CO具有還原性--可冶煉金屬
居室裝修--常開窗通風(fēng),防甲醛中毒
電器著火--用水澆滅
煤氣泄漏--關(guān)閉氣閥、嚴(yán)禁明火
C.化學(xué)與人體健康D.日常生活經(jīng)驗(yàn)
缺鐵--易引起貧血
缺鈣--易得佝僂病或骨質(zhì)疏松
缺鋅--生長(zhǎng)遲緩,發(fā)育不良
焙制糕點(diǎn)、蒸饅頭--常加入發(fā)酵粉
區(qū)別礦泉水與蒸餾水--蒸干,看有無(wú)白色固體
區(qū)分羊毛纖維與合成纖維--灼燒后聞氣味
A、物質(zhì)的性質(zhì)和用途
B、安全常識(shí)
C、化學(xué)與人體健康
D、日常生活經(jīng)驗(yàn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室在制取和收集氣體時(shí),常用到以下裝置:

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),常選用裝置
 
 
 
,請(qǐng)用化學(xué)方程式表示實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理:
 
;
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室中選用B裝置制取氧氣時(shí)發(fā)生的化學(xué)方程式
 
屬于
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校興趣小組對(duì)氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合后的有關(guān)問(wèn)題,進(jìn)行了如下探究,請(qǐng)同學(xué)們一起參與此次探究之旅.
(1)實(shí)驗(yàn)一:判斷氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合后是否恰好完全中和
【方案設(shè)計(jì)】甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行探究:
方案設(shè)計(jì)者方案步驟方案預(yù)估現(xiàn)象方案預(yù)估結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液,振蕩酚酞試液不變色恰好完全中和
用一根潔凈的玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液沾在pH試紙上,把試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照pH=
 
恰好完全中和
取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加硝酸鋇溶液和稀硝酸溶液有白色沉淀生成硫酸過(guò)量,沒(méi)有完全中和
【方案評(píng)價(jià)】請(qǐng)判斷以上設(shè)計(jì)的三個(gè)方案中,
 
同學(xué)的方案是正確的;
【方案反思】另外兩個(gè)方案錯(cuò)誤的原因:
 
、
 

(2)實(shí)驗(yàn)二:將氫氧化鈉和硫酸鈉的混合物11.8g放入88.2g水中使其完全溶解,再加入100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的硫酸溶液,恰好完全反應(yīng).試計(jì)算:①原混合物中氫氧化鈉的質(zhì)量;
②反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我國(guó)于2008年9月25日將三位航天員通過(guò)神州七號(hào)飛船送入太空,并首次實(shí)現(xiàn)了航天員太空行走,從此,茫茫太空留下了中國(guó)人的足跡.已知神州七號(hào)火箭用偏二甲肼作燃料,用四氧化二氮作助燃劑.如用“M”代表偏二甲肼的化學(xué)式,反應(yīng)式為M+2N2O4=3N2+2CO2+4H2O,請(qǐng)回答:
(1)根據(jù)反應(yīng)式,推出M所代表的化學(xué)式
 

(2)偏二甲肼M由
 
 種元素組成,其中含量最低的元素是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為檢驗(yàn)糖尿病患者的尿液,醫(yī)院要配制8%的CuSO4溶液,現(xiàn)有16g CuSO4固體,可配制該CuSO4溶液
 
g.配制過(guò)程中需要用到的儀器有托盤天平、藥匙、膠頭滴管、燒杯以及
 
 
的量筒(從10mL、250mL、1000mL中選擇)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列表格中相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)或表示的意義或名稱
化學(xué)符號(hào)NaOH
 
Fe2S3
 
表示意義或名稱
 
三個(gè)氧分子
 
X個(gè)亞鐵離子

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同步練習(xí)冊(cè)答案