3.往AgNO3、Cu(NO32、Zn(NO32的混合溶液中加入一些鐵粉,待反應(yīng)完成后再過濾,不可能存在的情況是( 。
A.濾紙上有Ag,濾液中有Ag+、Cu2+、Zn2+、Fe2+
B.濾紙上有Ag、Cu,濾液中有Ag+、Zn2+、Fe2+
C.濾紙上有Ag、Cu、濾液中有Zn2+、Cu2+Fe2+
D.濾紙上有Ag、Cu、Fe、濾液中有Zn2+、Fe2+

分析 鋅比鐵活潑,鐵比銅活潑,銅比銀活潑,往AgNO3、Cu(NO32、Zn(NO32的混合溶液中加入一些鐵粉時,鐵不能和硝酸鋅反應(yīng),鐵先和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銀,如果反應(yīng)后鐵過量,則鐵再和硝酸銅反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銅.

解答 解:A、當鐵不足以和硝酸銀完全反應(yīng)時,濾紙上有Ag,濾液中有Ag+、Cu2+、Zn2+和反應(yīng)生成的Fe2+,該選項說法可能存在;
B、當濾紙上有銅時,說明硝酸銀已經(jīng)完全反應(yīng),則濾液中不可能含有銀離子,該選項說法不可能存在;
C、當鐵和硝酸銀完全反應(yīng),不足以和硝酸銅完全反應(yīng)時,濾紙上有Ag、Cu、濾液中有Zn2+、Cu2+Fe2+,該選項說法可能存在;
D、當鐵過量時,濾紙上有Ag、Cu、Fe、濾液中有Zn2+、Fe2+,該選項說法可能存在.
故選:B.

點評 要會利用金屬活動順序表分析實驗,氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列各組物質(zhì)的名稱或俗稱與化學式不相符的是( 。
A.CaCO3 石灰石   碳酸鈣B.CaO   生石灰  消石灰
C.Na2CO3 純堿  碳酸鈉D.NaOH 燒堿 苛性鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.如圖是常見實驗儀器或裝置.請回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是長頸漏斗.
(2)實驗室制取CO2應(yīng)選儀器CF (填序號),反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)用CO還原鐵礦石;加熱前應(yīng)Ⅱ(填Ⅰ或Ⅱ)Ⅰ.加熱Ⅱ.通一氧化碳,目的是排盡玻璃管內(nèi)的空氣,防止發(fā)生爆炸,然后用酒精燈預(yù)熱、再對準固體加熱;尾氣應(yīng)用氣球收集或點燃,目的是防止造成空氣污染.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.如圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:

(1)圖中粒子共能表示4種元素.
(2)圖中具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是BCE(填字母序號).
(3)圖中屬于陰離子的是Cl-(寫出該離子的符號).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.如圖所示是氫氣和氧化銅反應(yīng)的實驗裝置圖.請分析回答:
(1)實驗開始時,合理的操作順序是B(選填“A”或“B”);
A.先加熱,再通氫氣      B.先通氫氣,再加熱
(2)實驗結(jié)束后,同學甲發(fā)現(xiàn)試管中出現(xiàn)的紅色物質(zhì)又變回黑色,其可能原因是實驗結(jié)束后先停止通氫氣,再停止加熱;
(3)同學乙稱取了20克氧化銅粉末放入大試管中,在正確操作的基礎(chǔ)上,反應(yīng)一段時間后,發(fā)現(xiàn)冷卻后的物質(zhì)是黑色和紅色物質(zhì)的混合物,稱得質(zhì)量為16.8克.則還有多少克氧化銅沒有反應(yīng)?(要求寫出具體的解題過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.寫出下列物質(zhì)的名稱或化學式.
(1)Na2CO3碳酸鈉硫化氫H2S氬氣Ar
(2)地殼中含量最多的非金屬元素和含量最多的金屬元素組成的化合物的化學式Al2O3
(3)相對分子質(zhì)量最小的氧化物的化學式是H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.如圖1所示,有人制作了一個家庭制氧裝置.該制氧裝置由2個飲料瓶、2根軟管和藥劑構(gòu)成,整套裝置成本不到3塊錢.藥劑包括過氧碳酸鈉(2Na2CO3•3H2O2)和二氧化錳.制氧時,先在兩個飲料瓶中加入適量的水,再往甲瓶中加入藥劑,產(chǎn)生的氣體通過B管從乙瓶導出,即可供人吸氧.

(1)為了順利地導出甲瓶中產(chǎn)生的氧氣,A軟管在甲瓶中應(yīng)不伸入液面.(選填“不伸入液面”或“伸入液面”)
(2)藥劑加入水中后會發(fā)生以下兩個反應(yīng):
2Na2CO3•3H2O2═2Na2CO3+3H2O2;2H2O2═2H2O+O2
從化學反應(yīng)的基本類型來看,它們都屬于分解反應(yīng).
(3)小紅完成下列研究性學習的有關(guān)內(nèi)容:探究氯酸鉀和二氧化錳混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù).【研究方案】先稱取一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合物、放入大試管中加熱至質(zhì)量不再變化為止.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,固體物質(zhì)減輕的質(zhì)量即為產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量,從而求出氯酸鉀的質(zhì)量.(學習小組同學事先查閱資料獲知,氯酸鉀分解的化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{加熱}$2KCl+3O2↑),(二氧化錳的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變且在水中難溶.)
【解決問題】實驗測得固體混合物質(zhì)量隨加熱時間變化的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖2所示.
請你完成下表:(寫出具體計算步驟)
反應(yīng)中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量/克原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量/克原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)
4.812.2576.5625%

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.電解18千克水得到的氧氣與加熱分解多少千克的高錳酸鉀制得的氧氣一樣多?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.表示水分子,則下列圖示表示分子改變的是( 。
A.B.
C.D.

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