碳酸鈣是由
 
元素組成的．
考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)碳酸鈣化學(xué)式的含義進(jìn)行分析解答．
解答：解：碳酸鈣的化學(xué)式為CaCO3，碳酸鈣是由鈣、碳、氧三種元素組成的．
故答案為：鈣、碳、氧三種．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握化學(xué)式的宏觀意義是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列氣體不屬于空氣污染物的是（　�。�
A、二氧化硫B、PM2.5
C、一氧化碳D、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

近年科學(xué)家制得一種新型的氧分子O4，下列敘述正確的是（　�。�
A、O4分子是由4個(gè)氧元素組成的
B、一個(gè)O4分子是由兩個(gè)O2分子組成的
C、O4和O2都是氧元素組成的單質(zhì)
D、O4是混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，火星四射、生成黑色固體的是（　　）
A、鎂條B、木炭C、紅磷D、鐵絲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中，利用如圖裝置可以制取一些氣體，請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱是：①
 
；②
 
．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
．
（4）裝置B可用于實(shí)驗(yàn)室制備氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；與裝置A相比，裝置B在操作上的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（5）用收集到的氧氣完成鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)前在集氣瓶底加少量水或細(xì)沙的目的是
 
；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年3月22日是第二十一屆“世界水日”，聯(lián)合國確定今年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”（Water Cooperation）．下列跟水有關(guān)的變化中含有化學(xué)變化的是（　�。�
A、水的蒸餾
B、太陽能分解水制氫氣
C、海水曬鹽
D、食鹽溶解于水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把鐵粉和銅粉的混合物放入含有FeCl3、FeCl2、CuCl2的溶液中，根據(jù)下列不同情況填空：（提示：Fe+2FeCl3═3FeCl2）
（1）充分反應(yīng)，鐵有剩余，則溶液肯定含有的陽離子
 
，肯定沒有的陽離子
 
．
（2）充分反應(yīng)，溶液里含有一定量的Cu2+，則固體殘?jiān)锊淮嬖诘奈镔|(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

發(fā)生火情時(shí)，下列做法不正確的是（　�。�
A、炒菜時(shí)油鍋著火，立即蓋上鍋蓋
B、火災(zāi)中煙霧較濃時(shí)，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，并盡量貼近地面逃離
C、將森林大火蔓延路線前方的一片樹木砍掉
D、室內(nèi)著火時(shí)，立即打開所有門窗通風(fēng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題，它與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)．
（1）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和
 
．
（2）為提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如圖所示：該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．
①NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為
 
．
②已知NH3燃燒的化學(xué)方程式為：4NH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
6H2O+2R．則R是
 
（填化學(xué)式）．
（4）燃料的燃燒在人類社會(huì)的發(fā)展過程中起著相當(dāng)重要的作用．從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，在煤氣、沼氣和氫氣中，首選的燃料是
 
；近年來，我市農(nóng)村大力推廣使用沼氣，沼氣的主要成分是甲烷，寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式
 
．

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