某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn).
【提出問題】①氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】
Ⅰ.將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱
Ⅱ.將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱
Ⅲ.將x g氯酸鉀與1.0g氯化銅均勻混合加熱
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析】
Ⅲ中x的值應(yīng)為 ,將實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅲ比較可證明 ,將實(shí)驗(yàn)Ⅲ反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到1.0g黑色粉末,再將黑色粉末和xg氯酸鉀混合加熱,現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)Ⅲ相同,此步驟是為了證明氧化銅在該化學(xué)反應(yīng)前后 和 都不變.
【結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑,請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)Ⅲ中的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式
【實(shí)驗(yàn)反思】實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ對(duì)比是為了證明
【提出問題】②雙氧水分解速度還和什么因素有關(guān)
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】
| 雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生產(chǎn)生O2體積 |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置是 (填編號(hào))
【結(jié)論】在相同條件下,雙氧水的濃度越大,雙氧水分解得越 。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析】3.0g;氧化銅能否改變氯酸鉀分解的速率;質(zhì)量;化學(xué)性質(zhì);【結(jié)論】氯酸鉀氯化鉀+氧氣;【實(shí)驗(yàn)反思】氧化銅對(duì)氯酸鉀的催化效果是否比二氧化錳更好;【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】C;快
【解析】
試題分析:因?yàn)橐骄看呋瘎┬纬蓪?duì)比試驗(yàn),控制變量故【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析】Ⅲ中x的值應(yīng)為3.0g, 將實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅲ比較可證明氧化銅能否改變氯酸鉀分解的速率;實(shí)驗(yàn)Ⅲ反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到1.0g黑色粉末,再將黑色粉末和xg氯酸鉀混合加熱,現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)Ⅲ相同,此步驟是為了證明氧化銅在該化學(xué)反應(yīng)前的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變;【結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑,實(shí)驗(yàn)Ⅲ中的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為:氯酸鉀氯化鉀+氧氣;【實(shí)驗(yàn)反思】實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ對(duì)比是為了證明氧化銅對(duì)氯酸鉀的催化效果是否比二氧化錳更好;【提出問題】②雙氧水分解速度還和什么因素有關(guān)【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】因?yàn)闇y(cè)定氧氣的體積,就要把集氣瓶中的水排出,用量同測(cè)量排出的水的體積,氣體短進(jìn),液體才能壓出,故選擇C;【結(jié)論】在相同條件下,雙氧水的濃度越大,雙氧水分解得越快。
考點(diǎn): 催化劑的探究
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于化合反應(yīng),也不屬于分解反應(yīng),但屬于氧化反應(yīng)的是( )
A.碳+氧氣二氧化碳 B.石蠟+氧氣二氧化碳+水
C.氧化汞汞+氧氣 D.硫酸銅+氫氧化鈉→氫氧化銅+硫酸鈉
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇鹽城市九年級(jí)10月單元測(cè)試(月考)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
用“○○”和“●●”代表兩種不同的物質(zhì)分子,它們?cè)谝欢ǖ臈l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),
反應(yīng)前后的微觀示意圖如下所示,下列說法正確的是:
A、該反應(yīng)是化合反應(yīng) B、該反應(yīng)有兩種生成物
C、每個(gè)生成物分子由3個(gè)原子構(gòu)成 D、該反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇鹽城市九年級(jí)上第一次檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
徐建同學(xué)利用學(xué)過的化學(xué)知識(shí)判斷家中的玻璃杯是否洗滌干凈的依據(jù)是
A.杯壁上的水不集成水滴,也不成股流下 B.杯子內(nèi)壁看不見油污
C.用杯子裝水,水是澄清透明的 D.上述都可以作為判斷依據(jù)
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇鹽城市九年級(jí)上第一次檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是
A.放出大量的熱 B.發(fā)出黃色的火焰 C.生成二氧化碳和水 D. 火焰分成三層
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇鹽城市九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
請(qǐng)將體現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)操作目的的正確選項(xiàng),填在對(duì)應(yīng)的橫線上。
A.防止藥品污染 B.防止試管破裂 C.防止實(shí)驗(yàn)誤差 D.防止液體濺出
(1)加熱試管時(shí),先均勻加熱,后集中加熱
(2)滴管使用后,及時(shí)清洗并放在試管架上
(3)量取液體時(shí),視線與凹液面最低處保持平視
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇鹽城市九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
為鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體,可選用的方法是
A.將水倒入三瓶氣體中 B.將澄清的石灰水倒入三瓶氣體中
C.聞三瓶氣體的氣味 D.將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇揚(yáng)州市九年級(jí)上第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法中正確的是
A.將燃著的木條伸入充滿氣體的集氣瓶中,木條熄滅則該瓶中盛有的氣體一定是二氧化碳。
B.將盛有澄清石灰水的試劑瓶敞口放置,石灰水表面會(huì)有一層白膜生成。
C.將紫色石蕊試液滴入某無色溶液呈現(xiàn)紅色,該溶液中一定溶有二氧化碳。
D.人與動(dòng)物的呼吸作用是吸進(jìn)氧氣,呼出二氧化碳;而植物的呼吸作用相反,吸進(jìn)二氧化碳,呼出氧氣,所以樹林中空氣清新。
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇南京樹人國(guó)際學(xué)校九年級(jí)上第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(4分)現(xiàn)有八種物質(zhì):①液態(tài)氧,②蒸餾水,③四氧化三鐵,④過氧化氫溶液,⑤高錳酸鉀加熱制氧氣后試管內(nèi)的剩余物,⑥氮?dú),⑦氯酸鉀,⑧清新的空氣。用序?hào)按下列要求填空:
(1)屬于混合物的是 ;(2)屬于純凈物的是 ;
(3)含有氧氣的是 ; (4)空氣中含量最多的物質(zhì)是 。
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