下列物質(zhì)分別加人水中充分攪拌，能得到藍色溶液的是（　�。�
A、蔗糖B、食鹽C、硫酸銅D、面粉
考點：溶液的概念、組成及其特點
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)溶液的概念及常見溶液的顏色考慮：在一定條件下溶質(zhì)分散到溶劑中形成的均一穩(wěn)定的混合物．
解答：解：A、蔗糖易溶于水，能形成均一穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，溶液的顏色為無色，故A錯；
B、食鹽易溶于水，能形成均一穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，溶液的顏色為無色，故B錯；
C、硫酸銅易溶于水，能形成均一穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，且溶液的顏色為藍色，故C正確；
D、面粉不溶于水，與水混合形成的混合物不均一、不穩(wěn)定，不屬于溶液，屬于懸濁液，故D錯誤．
故選C．
點評：應熟悉溶液是一種均一穩(wěn)定的混合物，在不改變條件時，溶液的組成和濃度都不會發(fā)生變化，要與懸濁液和乳濁液區(qū)分開．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

化學反應往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但CO2與NaOH溶液的反應沒有明顯的現(xiàn)象．為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應，某班同學分兩組作了如下探究實驗：
（1）第一組同學把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中（如圖1所示），看到試管內(nèi)液面上升．這種現(xiàn)象是因為試管內(nèi)外產(chǎn)生
 

A．溫度差     B．重力差     C．壓強差    D．浮力差
（2）第二組同學從中得到啟發(fā)，也設(shè)計了如圖2實驗裝置進行探究：
A現(xiàn)象為
 
B現(xiàn)象為
 
，C現(xiàn)象為
 
．
（3）為了進一步證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應，他們設(shè)計了如下方案：取上述實驗后的溶液，第一組同學滴加
 
，現(xiàn)象為
 
； 第二組同學滴加
 
，現(xiàn)象為
 
．他們雖然看到的現(xiàn)象不同，但都可以證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途是利用其化學性質(zhì)的是（　�。�
A、用煤氣作燃料
B、銅線用于制電纜
C、用鐵鍋作炊具
D、鋼錠抽成絲

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科目：初中化學 來源： 題型：

將渾濁的河水用如圖所示的簡易凈水器進行凈化，
其中活性炭的作用是
 
，用此裝置凈化后得到的水屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）．
北京屬于極度缺水城市，應大力提倡節(jié)約用水，請你寫出一種節(jié)水措施
 
．
水是生命之源、萬物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個人都要關(guān)心水、愛護水、節(jié)約用水．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在分子、原子、質(zhì)子、中子、電子、原子核、離子（陰離子、陽離子）中，按照要求填寫下列空格：（1）能保持物質(zhì)化學性質(zhì)的微粒是
 
；（2）化學變化中的最小微粒是
 
；（3）能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒是
 
；（4）構(gòu)成原子核的微粒是
 
；（5）帶正電荷的微粒是
 
；（6）帶負電荷的微粒是
 
；（7）不電性微粒是
 
．質(zhì)量最小的是
 
在同一原子中數(shù)目相等的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有一份化學實驗報告中有如下記錄的實驗數(shù)據(jù)，其中合理的是（　　）
A、用量筒量取5.62mL稀硫酸
B、用托盤天平稱取11.7g氧化銅粉末
C、用托盤天平稱取2.50g鋅粒
D、溫度計上顯示的室溫為25.68℃

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科目：初中化學 來源： 題型：

世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是由各種化學元素組成的，請你寫出下列物質(zhì)的化學式：
（1）“西氣東輸”工程中輸送的氣體是
 

（2）水銀不是銀，是一種金屬的俗稱，這種金屬是
 

（3）用于割斷玻璃的玻璃刀的物質(zhì)是
 

（4）常溫下為液態(tài)，并且氧元素的質(zhì)量分數(shù)最多的氧化物是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有木炭，硫磺，鐵絲，過氧化氫溶液，二氧化錳，紅磷六種物質(zhì)，按要求用化學符號表示下列反應．
（1）一種淡黃色固體在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰．
（2）實驗室制取氧氣．
（3）可用于煙霧彈，燃燒產(chǎn)生大量白煙．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用適當?shù)臄?shù)字和符號填寫：
（1）鈣原子
 
 （2）氫氧根離子
 
 （3）空氣中含量為21%的氣體
 
；
（4）2個水分子
 
 （5）地殼中含量最高的金屬元素
 
．

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