9．化學(xué)反應(yīng)方程式不能提供的信息是（　　）
A．反應(yīng)條件B．反應(yīng)物C．生成物D．反應(yīng)速率

分析 從化學(xué)方程式獲得的信息主要有：反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件、各物質(zhì)間質(zhì)量的關(guān)系，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、由化學(xué)反應(yīng)方程式，等號上方的是反應(yīng)條件，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、由化學(xué)反應(yīng)方程式，等號左邊的是反應(yīng)物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、由化學(xué)反應(yīng)方程式，等號右邊的是生成物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、由化學(xué)反應(yīng)方程式，無法確定反應(yīng)速率，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題難度不大，化學(xué)方程式是最重要的化學(xué)用語之一，掌握化學(xué)方程式的含義、了解方化學(xué)程式的讀法是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)的鑒別方法不正確的是（　　）
A．空氣與氧氣--帶火星的木條B．硬水與軟水--觀察顏色
C．二氧化碳和氮?dú)?-澄清石灰水D．銅絲與鐵絲--用磁鐵吸引

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．圖為電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖，下列有關(guān)說法中不正確的是（　�。�
A．玻璃管1中得到的氣體是氫氣
B．為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，可以在水中加入少量氫氧化鈉
C．該實(shí)驗(yàn)證明了水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
D．該實(shí)驗(yàn)可以證明在化學(xué)變化中，分子可分而原子不可分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖一是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置標(biāo)號）

（1）寫出序號為①②③的儀器名稱：
①試管；②集氣瓶；③酒精燈．
（2）寫出你知道的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中可選用裝置C制取氣體的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
①該裝置中試管口要略向下傾斜目的是防止冷凝水倒流，試管炸裂；
②收集所得氣體可選用的一種裝置是D或E．
③檢驗(yàn)收集的氣體是氧氣的方法將帶火星的木條伸入瓶中，若木條能復(fù)燃，說明是氧氣．
（3）某學(xué)校化學(xué)興趣小組在研究“帶火星木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系”的課題中，采用了以下實(shí)驗(yàn)步驟：
①取5只250mL集氣瓶，分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片蓋住，依次編號為1、2、3、4、5；
②用分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，用制取的氧氣通過排水法將上述1-5號瓶中的水排去；
③將帶火星的木條依次插入1～5號瓶中，把觀察到現(xiàn)象和計(jì)算數(shù)據(jù)，填入下表．
集氣瓶標(biāo)號12345
集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)28.9%36.8%44.7%52.6%60.5%
帶火星木條的情況微亮亮很亮復(fù)燃復(fù)燃
試回答下列問題：
①實(shí)驗(yàn)室中采用分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，可采用的發(fā)生裝置是（填標(biāo)號）A或B，理由是過氧化氫溶液是液體，二氧化錳是固體，反應(yīng)不需要加熱．其反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．
②根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)，下列說法中正確的是B（填寫相應(yīng)的標(biāo)號）．
A．只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)然
B．集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)≥52.6%時(shí)，帶火星的木條就能復(fù)燃
C．只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)然
（4）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為圖一中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A；如果用圖二所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．稀有氣體是氦、氖、氬、氪、氙、氡等氣體的總稱，它們含量較少卻有很重要的用途，稀有氣體一般很難與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．[發(fā)現(xiàn)問題]
蠟燭是我們在生活中常見的用品．燃著的蠟燭在剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，白煙的成分是什么呢？三（5）班李明同學(xué)對此很感興趣，提出了如下猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：
[猜想與假設(shè)]
①白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的二氧化碳；
②白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的水蒸氣；
③白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒；
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
（1）熄滅蠟燭，立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是驗(yàn)證假設(shè)①（填序號），此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸稣_結(jié)論？否，原因是蠟燭燃燒生成的二氧化碳干擾白煙的檢驗(yàn)．
（2）熄滅蠟燭，并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是水蒸氣．
（3）熄滅蠟燭，并立即用燃著的木條伸到白煙處（不接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，這說明白煙可燃，為假設(shè)提供了證據(jù)．同時(shí)可排除假設(shè)①②，因?yàn)槎趸疾蝗紵膊恢С秩紵?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．在題后橫線上簡要說明下列操作可能組成的不良后果．
（1）用試管刷刷洗試管時(shí)，用力過猛：弄破試管底．
（2）滴管取用試劑后平放或倒置：腐蝕橡膠帽．
（3）傾倒細(xì)口瓶里的藥液時(shí)，標(biāo)簽沒向著手心：腐蝕標(biāo)簽．
（4）實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原瓶：污染原瓶試劑．
（5）使用量筒時(shí)，俯視讀數(shù)：使讀數(shù)偏大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．食醋是廚房中常用的調(diào)味品，它的主要成分是乙酸，乙酸分子的模型如圖所示，其中●代表一個(gè)碳原子，○代表一個(gè)氫原子，代表一個(gè)氧原子．下列說法正確的是（　�。�
A．乙酸是一種化合物
B．乙酸分子是由碳元素、氫元素、氧元素組成
C．乙酸是由二個(gè)碳原子、四個(gè)氫原子、二個(gè)氧原子構(gòu)成
D．乙酸分子中含有氧分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．分析處理圖表中的信息是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法． 下表是氯化鈉和碳酸鈉在不同溫度時(shí)的溶解度，根據(jù)此表回答：
溫度/℃10203040
溶解度/g氯化鈉35.836.036.336.6
碳酸鈉12.221.839.753.2
①40℃時(shí)，氯化鈉的溶解度為36.6g．
②碳酸鈉的溶解度隨溫度的升高而增大（填“增大”或“減小”）．在20℃時(shí)，將100g的水加入30 g碳酸鈉中，充分?jǐn)嚢韬蟮玫降氖秋柡腿芤海ㄌ睢帮柡腿芤骸被颉安伙柡腿芤骸保�，將上述溶液升溫�?0℃，該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為23.1% （計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）．
③10℃時(shí)，分別配制表中兩種物質(zhì)的飽和溶液，其中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較小的溶液是碳酸鈉飽和溶液．
④你認(rèn)為以上兩種溶液適合用蒸發(fā)結(jié)晶的是氯化鈉溶液，適合用降溫結(jié)晶的是碳酸鈉溶液．

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同步練習(xí)冊答案