3．在醫(yī)療上葡萄糖C6H12O6被大量用于病人輸液，下列關(guān)于葡萄糖的說法中不正確的是（　　）
A．其相對(duì)分子質(zhì)量是180B．它由C，H，O三種元素組成
C．它是一種無機(jī)物D．它氧化為生命運(yùn)動(dòng)提供能量

分析 A、根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)葡萄糖化學(xué)式的含義進(jìn)行分析判斷．
C、含有碳元素的化合物叫有機(jī)化合物，簡(jiǎn)稱有機(jī)物；不含碳元素的化合物是無機(jī)化合物．
D、根據(jù)葡萄糖的作用，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量是12×6+1×12+16×6=180，故選項(xiàng)說法正確．
B、葡萄糖是由碳、氫、氧三種元素組成的，故選項(xiàng)說法正確．
C、葡萄糖是碳元素的化合物，屬于有機(jī)物，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D、在醫(yī)療上葡萄糖C6H12O6被大量用于病人輸液，它氧化為生命運(yùn)動(dòng)提供能量，故選項(xiàng)說法正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算等進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．金屬在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛．
（1）“沙里淘金”說明黃金在自然界中以單質(zhì) （選填“單質(zhì)”或“化合物”）形式存在．
（2）鋁、鐵、銅是生活中廣泛使用的三種金屬．下列試劑中，哪種能直接驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)性順序？BD （填字母代號(hào)）．
A、硫酸鋁溶液     B、硫酸亞鐵溶液  C、硫酸銅溶液     D、稀硫酸
（3）鐵制品銹蝕，實(shí)際上是鐵跟空氣中的氧氣、水蒸汽發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．將生銹的鐵片放入足量的稀鹽酸溶液中，可能發(fā)生的反應(yīng)有2個(gè)，寫出其中一個(gè)置換反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．自然界中存在碳氧循環(huán)，如圖所示是自然界中氧氣和二氧化碳的循環(huán)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)仔細(xì)讀圖回答有關(guān)問題：
（1）在⑤、⑥所指的過程中，包含著兩層含義：一層是光合作用；另一層是綠色植物呼吸作用，消耗氧氣（填名稱）．
（2）臭氧層能有效阻擋紫外線，保護(hù)地球的生存環(huán)境．在⑦所示的過程中臭氧層中的臭氧（O3）在日光作用下轉(zhuǎn)化成O2．
①寫出圖示中臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣的化學(xué)方程式2O3$\frac{\underline{\;日光\;}}{\;}$3O2．
②下列關(guān)于氧氣和臭氧的說法不正確的是AB．
A．氧氣在空氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21%     B．臭氧是空氣污染物，是溫室氣體
C．臭氧和氧氣混在一起是混合物     D．臭氧和氧氣，物質(zhì)分類相同，化學(xué)性質(zhì)不同
（3）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，如今地球大氣中的二氧化碳含量要高于百萬年前的水平．
①為解決溫室效應(yīng)加劇，科學(xué)家正在研究如圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系．
從上圖中分析得出的下列結(jié)論中，不正確的是B（填字母序號(hào)，下同）．
A．二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)的產(chǎn)物是混合物
B．分離、濃縮得到二氧化碳是化學(xué)變化
C．二氧化碳也是一種重要的資源
D．化學(xué)變化中元素種類是守恒的
②下列做法不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是ABD．
A．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè) B．研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源
C．大力發(fā)展火力發(fā)電 D．優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電
（4）空氣中的氮?dú)饩哂袕V泛用途，它制造硝酸和氮肥重要原料．請(qǐng)寫出由氮、氫、氧三種元素組成常見的酸、堿、鹽化學(xué)式各一個(gè)：酸HNO3，堿NH3•H2O，鹽NH4NO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

11．已知A、B、C、D為初中常見物質(zhì)，B為紅棕色固體，它們之間存在如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系（圖中“→”表示物質(zhì)間的存在的轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分產(chǎn)物已略去）

（1）寫出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（2）B與C的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)；
（3）X可能是氧化物、酸、堿、鹽中的酸或鹽．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．氫氧化鈉和氫氧化鈣都是常見的堿．下列關(guān)于它們的說法中，正確的是…（　�。�
A．都能用作建筑材料B．都能用作某些氣體的干燥劑
C．它們的溶液都能用于檢驗(yàn)CO2D．它們的溶液都能用于吸收SO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．認(rèn)真細(xì)致的觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有助于獲得化學(xué)知識(shí)并學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法．以下分析你認(rèn)為合理的是（　�。�
A．在碳酸鈉溶液中滴加酚酞試液變紅色，可證明碳酸鈉屬于堿類
B．某固體中加入稀鹽酸產(chǎn)生氣體，可證明該固體一定是金屬
C．氯化鈉晶體不導(dǎo)電，說明氯化鈉晶體中不存在離子
D．濃硫酸具有吸水性，所以將濃硫酸放置于空氣中濃度會(huì)減小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列各組溶液，不加其他試劑不能鑒別的是（　　）
A．Na2CO3、H2SO4、HCl、NaNO3B．NaOH、NaCl、MgCl2、FeCl3
C．HCl、CuSO4、NaOH、NaClD．K2SO4、Na2CO3、BaCl2、HCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．按要求寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并在括號(hào)中注明基本反應(yīng)類型
（1）鐵銹作為催化劑加入過氧化氫溶液中過氧化氫$\stackrel{鐵銹}{→}$水+氧氣（分解反應(yīng)）
（2）木炭的燃燒碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳（化合反應(yīng)）
（3）硫在空氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫（化合反應(yīng)）
（4）酒精在空氣中燃燒生成二氧化碳和水酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫+水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．鎂與NH4Cl溶液反應(yīng)，不僅有一種鹽生成，還有氣泡產(chǎn)生．為確定生成氣體的成分，某化學(xué)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究．
【查閱資料】①NH3能與水反應(yīng)生成NH3•H2O；②氣體的溶解度隨溫度的升高而減小；③NH3+HCl═NH4Cl，2NH3+H2SO4═（NH4）2SO4；④NH4Cl溶液和（NH4）2SO4溶液均顯酸性．
【提出問題】鎂與NH4Cl溶液反應(yīng)生成何種氣體？
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)說：生成的氣體可能是HCl、NH3、H2中的一種或幾種．
甲同學(xué)提出上述猜想的理論依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后元素種類保持不變．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證以上猜想，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

【現(xiàn)象與結(jié)論】
裝置 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 
B 溶液變紅生成的氣體中含有氨氣 
D  肥皂泡飄到空氣中，用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲生成的氣體中含有
氫氣 
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）有同學(xué)認(rèn)為不需要單獨(dú)檢驗(yàn)HCl，就能證明HCl不存在，理由是因?yàn)榘睔饽芎吐然瘹浞磻?yīng)生成氯化銨．
（2）C裝置中濃硫酸的主要作用是吸收水蒸氣和氨氣．
（3）寫出Mg與NH4Cl溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：Mg+2NH4Cl═MgCl2+2NH3↑+H2↑．
（4）氨氣極易溶于水，上述實(shí)驗(yàn)中A裝置有氨氣逸出的原因可能是該反應(yīng)放熱，溫度升高，使氨氣在水中的溶解度減小．

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同步練習(xí)冊(cè)答案