7．小明同學對所學部分化學知識歸納如下，其中有錯誤的一組是（　�。�
A物質(zhì)用途B安全常識
稀有氣體--焊接金屬的保護氣
乙二醇--汽車水箱防凍液		煤氣泄漏一一關閉氣閥、嚴禁煙火
電器著火一一用液態(tài)二氧化碳滅火器
C元素與人體健康D生活經(jīng)驗
缺碘--會得甲狀腺疾病
缺鋅--骨質(zhì)疏松，易得佝僂病		區(qū)別羊毛和化纖--灼燒聞氣味
區(qū)別硬水與軟水一用肥皂水檢驗
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)稀有氣體、乙二醇的性質(zhì)和相應的用途判斷．
B、根據(jù)煤氣泄漏的處理方法和滅火的原理判斷．
C、根據(jù)元素與人體健康的關系判斷．
D、根據(jù)羊毛燃燒的氣味，硬水和軟水的鑒別方法分析判斷．

解答 解：A、稀有氣體化學性質(zhì)很不活潑，可作焊接金屬的保護氣；乙二醇的冰點是-13.2℃，凝固點低，可作汽車水箱防凍液，故A說法正確；
B、可燃性的氣體與氧氣或空氣混合后點燃易發(fā)生爆炸，打電話會產(chǎn)生電火花，引燃混合氣體，有發(fā)生爆炸的危險，所以要先關閉氣閥、嚴禁煙火；電器著火應用液態(tài)二氧化碳滅火器滅火，故B說法正確；
C、缺碘會得甲狀腺疾��；缺鋅會引起食欲不振，生長遲緩，發(fā)良不良，故C說法錯誤；
D、羊毛燃燒能產(chǎn)生燒焦羽毛氣味，所以區(qū)別羊毛和化纖可以用灼燒聞氣味的方法；硬水與軟水一般用肥皂水鑒別，氣泡多浮渣少的是軟水，泡沫少浮渣多的是硬水，故D說法正確．
故答案為：C．

點評 化學來源于生產(chǎn)生活，也必須服務于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關的化學知識也是重要的中考熱點之一．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．我國科技創(chuàng)新成果斐然，下列成果中獲得諾貝爾獎的是（　�。�
A．侯德榜發(fā)明侯氏聯(lián)合制堿法
B．張青蓮主持測定銦、銥等元素的相對原子質(zhì)量新值
C．屠呦呦發(fā)現(xiàn)新藥青蒿素
D．我國化學家人工合成結晶牛胰島素

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列各組物質(zhì)的溶液，不用其他試劑就能將它們一一鑒別出來的是（　　）
A．KCl、Ba（NO3）2、AgNO3、HClB．MgSO4、H2SO4、BaCl2、NaOH
C．FeCl3、NaOH、K2SO4、Ba（NO3）2D．MgCl2、BaCl2、NaOH、Na2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)所用的試劑和方法不正確的是（　�。�
物質(zhì)雜質(zhì)除去雜質(zhì)所用的試劑和方法
ACuFe加入足量的稀硫酸，過濾，洗滌，干燥
BCu（OH）2固體CuCl2加入適量稀鹽酸，過濾
CHNO3溶液HCl加適量的AgNO3溶液，過濾
DCO氣體CO2通過足量的氫氧化鈉溶液，干燥
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．煉鐵產(chǎn)生的廢渣中含有大量CuS及少量鐵和鐵的化合物，工業(yè)上以該廢渣為原料生產(chǎn)CuCl2的流程圖如下：

（1）操作1：粉碎．粉碎的目的是增大反應物接觸面積，加快反應速率；
（2）操作2：焙燒．高溫條件下，通入空氣，CuS和NaCl反應生成了CuCl2和Na2SO4，反應的化學方程式為CuS+2NaCl+2O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CuCl2+Na2SO4；
（3）流程圖中可循環(huán)利用的物質(zhì)是NaCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．下列物質(zhì)的用途中，主要利用其化學性質(zhì)的是（　　）
A．小蘇打治療胃酸過多B．干冰用于食品的冷藏保鮮
C．活性炭脫色以制白糖D．用汽油洗掉衣服上的油漬

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．實驗室內(nèi)幾種物質(zhì)互相談論，你認為它們的敘述中屬于化學變化的是（　�。�
A．試管：我被摔碎了
B．鐵釘：我在潮濕空氣中最容易生銹啦
C．燈泡：我通電后發(fā)光了
D．蠟燭：我受熱融化，遇冷又凝固了

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．近年，我國科學家首次拍攝到水分子團簇圖象，也成為聚合水（H2O）n，n的數(shù)值通常在8～10之間，通過一定的手段將泉水的小分子團水活化，形成3--6個分子或單分子的微分子團，分子團越小滲透力、溶解力、擴散力越強，其分子模型如圖．下列說法正確的是（　�。�
A．用微分子團配置的溶液不均一、不穩(wěn)定
B．團簇中的水分子不再運動
C．用微分子團洗衣服不僅浪費水，還洗不干凈衣服
D．若將某溫度下用普通水配置的硝酸鉀飽和溶液中的溶劑
換成等質(zhì)量的微分子團水將變成不飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．歸納與演繹是重要的科學方法，也常用于化學的學習．請根據(jù)下列實驗裝置，回答問題：

（1）裝置B中反應的方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．要隨時使反應停止或發(fā)生，可選擇的發(fā)生裝置有BE（填序號，從A-E中選擇）．若用E和G組裝一套氣密性好的裝置來測定二氧化碳的體積，反應結束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏小，原因是二氧化碳二氧化碳能溶于水或能與水反應．-
（2）若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣且能獲得平穩(wěn)的氣流，可選擇的發(fā)生裝置有C或D（填序號），方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
加熱
（3）化學上可通過多種反應得到氨氣（極易溶于水，密度比空氣�。�，例如：
①氯化銨（固）+氫氧化鈣（固）$\stackrel{加熱}{→}$ 氯化鈣+氨氣+水
②碳酸氫銨（固）$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+二氧化碳+水
結合以上實驗裝置完成下列填空：你選擇上述反應①（填序號）作為實驗室制取氨氣的反應原理，選用上圖中A～H的A（填序號）作為反應的發(fā)生裝置，采用的收集裝置是F和H，其中氨氣應從b（填a或b）管導入F中，選用的H裝置，其實是作為尾氣處理的，其中采用的倒置的漏斗，目的是防止倒吸．

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