分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.我選擇上述反應(yīng)①作為實驗室制取氨氣的反應(yīng)原理,因為氯化銨(固)+氫氧化鈣(固)$\stackrel{加熱}{→}$ 氯化鈣+氨氣+水,因此需要加熱;采用的收集裝置是F和H,其中氨氣應(yīng)從短管導(dǎo)入F中,因為氨氣的密度比空氣小;采用的倒置的漏斗,目的是:防止倒吸.
解答 解:(1)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;B或E裝置能隨時使反應(yīng)停止或發(fā)生;發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏小,原因是二氧化碳能溶于水或能與水反應(yīng);故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;B E;二氧化碳能溶于水或能與水反應(yīng);
(2)若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣且能獲得平 穩(wěn)的氣流,可選擇的發(fā)生裝置有C或D,因為分液漏斗和注射器能控制反應(yīng)的速率;過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;故答案為:C或D;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)我選擇上述反應(yīng)①作為實驗室制取氨氣的反應(yīng)原理,因為氯化銨(固)+氫氧化鈣(固)$\stackrel{加熱}{→}$ 氯化鈣+氨氣+水,因此需要加熱;采用的收集裝置是F和H,其中氨氣應(yīng)從短管導(dǎo)入F中,因為氨氣的密度比空氣;采用的倒置的漏斗,目的是:防止倒吸;故答案為:①;A;b;防止倒吸;
點評 本考點主要考查了氣體的性質(zhì)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A物質(zhì)用途 | B安全常識 |
稀有氣體--焊接金屬的保護氣 乙二醇--汽車水箱防凍液 | 煤氣泄漏一一關(guān)閉氣閥、嚴禁煙火 電器著火一一用液態(tài)二氧化碳滅火器 |
C元素與人體健康 | D生活經(jīng)驗 |
缺碘--會得甲狀腺疾病 缺鋅--骨質(zhì)疏松,易得佝僂病 | 區(qū)別羊毛和化纖--灼燒聞氣味 區(qū)別硬水與軟水一用肥皂水檢驗 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗①中紅磷未燃燒,說明紅磷的著火點高于白磷 | |
B. | 實驗②中白磷燃燒,說明實驗②中的熱水溫度高于實驗① | |
C. | 實驗②中如果停止通入氧氣,燃著的白磷會熄滅 | |
D. | 可燃物燃燒需要氧氣(或空氣),并達到著火點 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該保鮮劑遇到碘鹽會變藍 | B. | 保鮮原理是使食品與氧氣隔絕 | ||
C. | 該保鮮劑可以與明火接觸 | D. | 可以用任何易揮發(fā)的物質(zhì)代替酒精 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉溶液中滴加碘酒后溶液變藍 | |
B. | 聚乙烯在空氣中灼燒有強烈刺鼻氣味 | |
C. | 硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰 | |
D. | 稀硫酸中滴加紫色石蕊試液后溶液呈紅色 |
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