某同學利用如圖所示裝置探究人體吸入的空氣和呼出的氣體有何不同.回答:
(1)如果在A處吹氣,現(xiàn)象是
 

(2)如果在A處吸氣20秒,此時
 
(填“呼出氣”或“空氣”)從B端進入石灰水,結果石灰水中沒有明顯現(xiàn)象;再在B處吹氣20秒,石灰水明顯變渾濁,其反應的文字表達式為
 
.據(jù)此判斷:在空氣和呼出氣中,二氧化碳的含量哪個大?
 
考點:吸入空氣與呼出氣體的比較,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)在A處吹氣,裝置內氣體最多,壓強增大,據(jù)此進行分析解答.
(2)根據(jù)裝置的特點和壓強的知識進行分析,根據(jù)實驗現(xiàn)象分析在空氣和呼出氣體中二氣化碳的含量的大小.
解答:解:(1)在A處吹氣,裝置內氣體最多,壓強增大,B端有石灰水流出.
(2)在A處吸氣20秒,此時瓶內壓強降低,空氣就會從B端進入石灰水,石灰水中沒有明顯現(xiàn)象;而再在B處吹氣20秒,石灰水明顯變渾濁,是因為呼出的二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,反應的文字表達式為二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水;根據(jù)兩次的實驗現(xiàn)象可知,呼出氣體中二氣化碳的含量較高.
故答案為:(1)B端有石灰水流出;(2)空氣;二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水;呼出氣中二氧化碳的含量大.
點評:本題難度不大,主要考查了空氣和呼出氣體的不同,了解呼吸作用的原理、抓住相關的實驗現(xiàn)象是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
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微型化學實驗使用藥品的量很少,產生的廢棄物也很少,因此被譽為綠色環(huán)保的化學實驗.用如圖微型儀器完成制取并檢驗CO2的實驗只消耗了0.73g 10%的鹽酸.
求:(1)澄清石灰水中的現(xiàn)象
 

(2)產生CO2的質量是多少克?

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下列物質的轉化能一步實現(xiàn)的是
 

A、Fe→Fe2(SO43    B、CO2→H2CO3    C、ZnSO4→CuSO4    D、
 

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請根據(jù)現(xiàn)有知識,將Ⅰ與Ⅱ欄中相互有聯(lián)系的內容用直線連接起來.

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實驗室中有三瓶溶液:稀鹽酸、碳酸鈉溶液、氫氧化鈣溶液,由于平時使用不當,導致標簽受到嚴重腐蝕,已分不清瓶中所裝的是什么溶液了.我校某化學興趣小組的同學,為了鑒別瓶中所裝溶液各是什么?給三個瓶子編號為A、B、C,并取樣進行鑒別,實驗過程如下:(注:①未使用其他任何試劑,②有些生成物已略).
請回答:
(1)寫出A、B瓶中溶質的化學式:A
 
,B
 

(2)分別寫出A與C、B與C反應的化學方程式:
 
 

(3)寫出實驗室制取D的藥品名稱:
 

(4)蓋好瓶蓋的三瓶溶液在放入藥品柜前應如何操作?答:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

類推是學習中常用的思維方法,現(xiàn)有以下類推結果,判斷正誤
①堿的水溶液通常呈堿性,所以堿性溶液一定是堿的溶液
 

②氧化物都含有氧元素,所以含氧元素的化合物一定是氧化物
 

③酸堿發(fā)生中和反應生成鹽和水,所以生成水的反應一定是中和反應
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,人類的生活生產離不開水.
(1)自來水屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”).檢驗自來水是硬水還是軟水,可選用的物質是
 
.生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是
 

(2)某同學收集到一杯有臭味的混濁污水,先用濾紙進行過濾,過濾時所用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和
 
,過濾后發(fā)現(xiàn)水雖然變清,但是依然有臭味,能夠除去臭味的方法是
 

(3)該同學為了探究水的組成,做了水的電解實驗,如圖所示.寫出該反應的文字表達式:
 
,實驗開始后發(fā)現(xiàn)兩極都有
 
冒出,試管1中的氣體是
 
;試管2中的氣體能
 
,是
 

(4)此實驗能夠證明水是由
 
組成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

我國早在西漢時期,就有“曾青得鐵則化為銅”的記述,意思是可溶性銅的化合物與鐵發(fā)生反應,得到單質銅,例如CuSO4+Fe═Cu+FeSO4
(1)CuSO4的物質名稱為
 
,其溶液的顏色為
 
;
(2)鐵屬于
 
(金屬、非金屬);
(3)FeSO4中鐵元素的化合價為
 

(4)該反應的基本類型為
 

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給試管里的液體加熱時,試管里的液體體積一般不要超過試管容積的
 
;在實驗室里如不小心碰倒酒精燈,灑出的酒精在實驗臺上燃燒起來,應立即用
 
撲蓋.量取95mL水,最好選用
 
mL量筒.

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