2．下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的是（　�。�
A．H2O$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$O2+2H2B．4Fe+3O2=2Fe2O3
C．2KClO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KCl+3O2D．2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO

分析 從生成物是否正確、化學(xué)式是否正確、化學(xué)方程式是否配平、條件標(biāo)注是否正確、氣體沉淀符號(hào)是否正確等方面可以判斷出本題的答案．

解答 解：A、水在通電的情況下分解生成氫氣和氧氣，正確的化學(xué)方程式為：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$O2↑+2H2↑，故A錯(cuò)誤，
B、缺少反應(yīng)條件，生成物錯(cuò)誤，鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，故B錯(cuò)誤，
C、氯酸鉀的分解需要催化劑和加熱的條件，方程式也需要配平，正確的方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，故C錯(cuò)誤，
D、銅在氧氣中加熱生成氧化銅，正確的方程式為：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO，故D正確，
故選D

點(diǎn)評(píng) 在解此類(lèi)題時(shí)，首先檢查應(yīng)用原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則進(jìn)行檢驗(yàn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．A-H分別是初中階段的常見(jiàn)物質(zhì)，其轉(zhuǎn)換關(guān)系如下．A是廚房中常見(jiàn)的一種調(diào)味品，也是化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)中一種重要的原料，B、C為單質(zhì)且都由分子構(gòu)成，每個(gè)分子由兩個(gè)原子構(gòu)成，D的水溶液能使酚酞試液變紅，E、F都只含兩種元素，且不含相同元素；請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出A、E物質(zhì)的化學(xué)式：ANaCl；EHCl；
（2）①A的飽和溶液通電后發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑；②D和F發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．實(shí)驗(yàn)室要配制100克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的硝酸鉀溶液．
（1）配置溶液需完成計(jì)算、稱量、溶解三個(gè)步驟．
（2）下列哪幾種情況會(huì)導(dǎo)致所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小AC
A．硝酸鉀中有雜質(zhì)                B．稱量時(shí)使用了生銹的砝碼
C．配制溶液時(shí)，燒杯中原來(lái)留有水D．配制完成后移取液體時(shí)有部分濺出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列各溶液中能跟氫氧化鈉溶液反應(yīng)，但沒(méi)有明顯現(xiàn)象的是（　�。�
A．鹽酸B．氯化鐵溶液C．硫酸銅溶液D．酚酞溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室利用雙氧水、二氧化錳、高錳酸鉀、氯酸鉀制取氧氣的三個(gè)化學(xué)方程式（注意注明反應(yīng)條件和配平）
①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
②2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
③2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣．

（1）實(shí)驗(yàn)中，若產(chǎn)生氧氣的速率太大，不利于收集．為了減小反應(yīng)速率，可以進(jìn)行的合理操作是調(diào)節(jié)分液漏斗活塞．
（2）若需要一瓶干燥的氧氣，應(yīng)該將裝置A產(chǎn)生的氧氣通過(guò)干燥裝置后再與C（填“B”、“C”或“D”）相連．
（3）若用排水法收集了一瓶氣體，并用帶火星的木條檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)木條沒(méi)有復(fù)燃，可能的原因有BC．
A．實(shí)驗(yàn)所用的過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)太小
B．開(kāi)始收集時(shí)，側(cè)置于水槽中的集氣瓶未裝滿水
C．催化劑二氧化錳的量太少．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．酸堿反應(yīng)與人們的日常生活和生產(chǎn)有密切的關(guān)系．
（1）由于人的胃里有胃酸，因此胃液分泌過(guò)多會(huì)引起胃病，服用含有氫氧化鋁的藥物可緩解病痛．其治療的化學(xué)原理為Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O （用化學(xué)方程式表示）．
（2）做饅頭發(fā)酵面團(tuán)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生乳酸等有機(jī)酸，蒸饅頭前需加進(jìn)適量的純堿或小蘇打等堿性物質(zhì)，它們相互作用產(chǎn)生了CO2 （填化學(xué)式）氣體，使蒸出的饅頭疏松多孔；若加入的堿性物質(zhì)過(guò)多，可向面團(tuán)或蒸鍋中滴加少許含醋酸 （填名稱）的酸性調(diào)味料，否則蒸出的饅頭會(huì)變澀，顏色發(fā)黃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．分類(lèi)法是一種行之有效、簡(jiǎn)單易行的科學(xué)方法，人們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物時(shí)可以采取多種分類(lèi)
方法．小王用如圖所示形式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)歸納，其中甲包含了下列關(guān)系中，不正確
的一組是（　�。�
甲a、b、c…
A常見(jiàn)的堿燒堿、純堿、氫氧化鋁
B常見(jiàn)的混合物
空氣、鹽水、石灰水
C常見(jiàn)的合金

不銹鋼、生鐵、鋁合金
D人體內(nèi)的有機(jī)物
蛋白質(zhì)、脂肪、葡萄糖
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖裝置用于制取某些氣體．

（1）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，選用的發(fā)生裝置是B．檢驗(yàn)收集到的氣體是否是二氧化碳的方法是把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳．
如圖 F 所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭自下而上 依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是既不能燃燒也不能支持燃燒，密度比空氣大．
（2）若用KMnO4制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，不能選用的收集裝置是E（填序號(hào)）．
（3）雖然常溫常壓下乙烯（C2H4）不與空氣反應(yīng)，但因密度很接近空氣而不用排空氣法收集．若用排空氣法收集乙烯，將得到氣體的質(zhì)量不純；排水法收集乙烯時(shí)，待導(dǎo)氣管口連續(xù)穩(wěn)定地冒出氣泡才開(kāi)始收集，原因是排出裝置內(nèi)的空氣，避免收集的乙炔不純．
（4）實(shí)驗(yàn)室收集某氣體只能用裝置E，由此說(shuō)明該氣體具有的物理性質(zhì)是易溶于水，密度比空氣�。�

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