某科學(xué)興趣小組同學(xué)為了驗證質(zhì)量守恒定律，進行了如下實驗：

（1）實驗一：把蠟燭放在電子秤上，記錄數(shù)據(jù)后將其點燃（如圖一），幾分鐘后發(fā)現(xiàn)電子秤的示數(shù)變小了．
（2）實驗二：將圖二所示的裝置罩在蠟燭上方，記錄數(shù)據(jù)后再點燃蠟燭（圖三），與實驗一燃燒相同的時間，發(fā)現(xiàn)電子秤的示數(shù)變大了．
請回答下列問題：
（1）分析以上兩個實驗可知，要驗證質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)通常應(yīng)在______容器內(nèi)進行．
（2）請你運用質(zhì)量守恒定律，選擇其中的一個實驗進行解釋：______．
【答案】分析：本題考查的是質(zhì)量守恒定律，其內(nèi)容是：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．本題中的實驗探究也應(yīng)符合這一規(guī)律，如果用的藥品相互反應(yīng)生成的是沉淀和水，可以用燒杯等敞口容器；如果用的藥品生成的是氣體、或有氣體加入或與空氣中的其它成分反應(yīng)，就必須用密閉的容器．
解答：解：（1）蠟燭在空氣中燃燒，是蠟燭與空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，就必須用密閉的容器．故答案為：密閉
（2）參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，根據(jù)質(zhì)量守恒定律：蠟燭和氧氣的質(zhì)量等于剩余的蠟燭和二氧化碳和水的總質(zhì)量；因此蠟燭的質(zhì)量大于剩余蠟燭的質(zhì)量，生成的二氧化碳和水?dāng)U散到空氣中去了，所以電子秤的示數(shù)變�。蚀鸢笧椋簩嶒炓唬合灎T在空氣中燃燒，是蠟燭與空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，根據(jù)質(zhì)量守恒定律：蠟燭和氧氣的質(zhì)量等于剩余的蠟燭和二氧化碳和水的總質(zhì)量；因此蠟燭的質(zhì)量大于剩余蠟燭的質(zhì)量，生成的二氧化碳和水?dāng)U散到空氣中去了，所以電子秤的示數(shù)變小．（解釋實驗二也可以）
點評：本考點是有關(guān)質(zhì)量守恒定律的實驗探究，有關(guān)質(zhì)量守恒定律的考題在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，要抓住要點：五個一定不變，一個一定變．還要注意藥品的選擇和裝置的選擇，本考點經(jīng)常出現(xiàn)在選擇題、填空題和實驗題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某科學(xué)興趣小組通過查閱資料得知，用固體草酸（化學(xué)式為H2C2O4?2H2O）可以制取CO，方程式可寫成H2C2O4?2H2O
  △  
.
 
CO↑+CO2↑+3H2O，該課題小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置并進行了實驗．請回答：
精英家教網(wǎng)
（1）為證明分解產(chǎn)物中有水，裝置A中的物質(zhì)應(yīng)該是
 
；
（2）裝置B的作用是
 
；
（3）實驗中采用“壓水法”收集CO（裝置C）；從CO的物理性質(zhì)考慮，是因為
 
；
（4）通常情況下CO2能用來滅火，與此相關(guān)的化學(xué)性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)科學(xué)中的一條重要規(guī)律，具體表述為：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．

（1）某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下三個實驗裝置（天平略）來驗證質(zhì)量守恒律．其中，只有A裝置能用來驗證質(zhì)量守恒定律，B、C裝置則不能．否定B、C裝置的理由是：
B裝置內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)屬于物理變化．
B裝置內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)屬于物理變化．

C裝置內(nèi)產(chǎn)生的氣體會逸出到空氣中．
C裝置內(nèi)產(chǎn)生的氣體會逸出到空氣中．
．
（2）小明將C裝置進行改進，如圖D所示．
①此實驗的現(xiàn)象是
氣球變大后，受到空氣的浮力，方向豎直向上
氣球變大后，受到空氣的浮力，方向豎直向上
．
②待完全反應(yīng)后，將裝置D置于天平上稱量，所得數(shù)據(jù)較反應(yīng)前的�。粽麄�操作過程無差錯，則造成上述實驗誤差的原因是
導(dǎo)致天平稱量反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量的讀數(shù)偏小
導(dǎo)致天平稱量反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量的讀數(shù)偏小
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2008?武漢）實驗室現(xiàn)有失去標(biāo)簽的甲、乙、丙、丁四瓶試劑，都是初中科學(xué)實驗室里常見的物質(zhì)．其中甲、乙均為黑色固體粉末，丙、丁為無色的酸的稀溶液．為確定成分，某科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如下實驗：
（1）甲
+丙或丁
有氣泡產(chǎn)生；固體溶解，溶液逐漸變成淺綠色．
（2）乙
+丙或丁
無氣泡產(chǎn)生；固體溶解+NaOH溶液 產(chǎn)生藍色沉淀．
則甲是
Fe
Fe
（填化學(xué)式、名稱均可，下同），乙是
CuO
CuO
．若要證明丙是稀硫酸，則可取少量丙溶液于試管中，加入
BaCl2
BaCl2
溶液，可觀察到的現(xiàn)象是
有白色沉淀生成
有白色沉淀生成
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）某科學(xué)興趣小組同學(xué)用下列裝置進行實驗：

①用過氧化氫分解制取氧氣時，他們選用裝置是
A或C
A或C
（填序號，下同）；若用H2還原氧化銅，選用的裝置是
D或E
D或E
．
②F是碳和氧化銅在一定條件下進行反應(yīng)的實驗裝置，該反應(yīng)需幾分鐘時間．最能說明這個反應(yīng)已經(jīng)完成的實驗現(xiàn)象是
插入試管溶液中導(dǎo)管口無氣泡
插入試管溶液中導(dǎo)管口無氣泡
．
（2）乙同學(xué)設(shè)計了測量CO2、N2、O2混合氣體中CO2含量的裝置如右圖，反應(yīng)管中裝有足量的氫氧化鈉溶液．
①寫出反應(yīng)管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
．
②若通入混合氣體共a mL，讓它們?nèi)窟M入反應(yīng)管充分反應(yīng)后，量氣管內(nèi)增加的水的體積為b mL，則混合氣體中CO2的體積約等于
（a-b）mL
（a-b）mL
．
③若將上述虛線框內(nèi)裝置改裝且達到同樣測量效果除導(dǎo)管外還需從下列實驗用品中選用的是
bfd
bfd
（填編號）．
a．燒杯；b．廣口瓶；c．酒精燈；d．量筒；e．單孔塞；f．雙孔塞．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）某科學(xué)興趣小組同學(xué)用下列裝置進行實驗：
精英家教網(wǎng)
①用過氧化氫分解制取氧氣時，他們選用裝置是
 
（填序號，下同）；若用H2還原氧化銅，選用的裝置是
 
．
②F是碳和氧化銅在一定條件下進行反應(yīng)的實驗裝置，該反應(yīng)需幾分鐘時間．最能說明這個反應(yīng)已經(jīng)完成的實驗現(xiàn)象是
 
．
（2）乙同學(xué)設(shè)計了測量CO2、N2、O2混合氣體中CO2含量的裝置如下圖，反應(yīng)管中裝有足量的氫氧化鈉溶液．
精英家教網(wǎng)
①寫出反應(yīng)管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
②若通入混合氣體共a mL，讓它們?nèi)窟M入反應(yīng)管充分反應(yīng)后，量氣管內(nèi)增加的水的體積為b mL，則混合氣體中CO2的體積約等于
 
．
③若將上述虛線框內(nèi)裝置改裝且達到同樣測量效果除導(dǎo)管外還需從下列實驗用品中選用的是
 
（填編號）．
a．燒杯   b．廣口瓶   c．酒精燈   d．量筒   e．單孔塞   f．雙孔塞．

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