用分子的性質(zhì)填寫下列空白：
（1）有一詩(shī)人贊譽(yù)南方的湯溝酒曰：“南國(guó)湯溝酒，開壇十里香”．盡管詩(shī)人使用夸張手法，但道出了分子具有特征是
分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的
分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的
；
（2）10mL水和10mL酒精混合后總體積小于20mL主要原因
分子之間有間隔
分子之間有間隔
；
（3）1滴水大約有1.67×1021個(gè)水分子，說明
分子的體積很小
分子的體積很小
．
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：（1）“南國(guó)湯溝酒，開壇十里香”，是因?yàn)榫凭泻械姆肿邮窃诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到酒的香氣．
（2）10mL水和10mL酒精混合后總體積小于20mL，是因?yàn)榉肿又g有間隔，一部分水分子和酒精分子會(huì)互相占據(jù)分子之間的間隔．
（3）1滴水大約有1.67×1021個(gè)水分子，說明分子的體積很�。�
故答案為：（1）分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的；（2）分子之間有間隔；（3）分子的體積很小．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行下列些實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)：（一）制取氧氣，（二）制取二氧化氮?dú)怏w并驗(yàn)證分子的性質(zhì)．
【查閱資料】獲取信息，確定實(shí)驗(yàn)方案．
查獲如下信息：H2O2、KClO3、KMnO4等物質(zhì)在一定條件下分解都可以產(chǎn)生O2，其中過H2O2價(jià)格最低，在常溫下就能夠分解放出O2；KClO3價(jià)格較高，分解較困難，且常伴有副產(chǎn)物；KMnO4價(jià)格較高，加熱即可快速分解．MnO2能加速H2O2、KClO3二種物質(zhì)的分解，可重復(fù)使用．NO2氣體可以通過Cu和濃HNO3反應(yīng)Cu+4HNO3（濃）═Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O得到．NO2是一種紅棕色的氣體．
【實(shí)驗(yàn)探究】組裝儀器，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，整理用品．可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖：

【反思總結(jié)】
（1）在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)除應(yīng)考慮藥品的價(jià)格、制氧氣過程的安全性等因素外，還應(yīng)考慮的因素是
操作是否簡(jiǎn)便或是否環(huán)保等
操作是否簡(jiǎn)便或是否環(huán)保等
（只要寫出一個(gè)、下同），若用A裝置來(lái)制取氧氣則A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（2）若用最低成本制取一瓶較純氧氣，你認(rèn)為應(yīng)選擇的最佳實(shí)驗(yàn)裝置是
BC
BC
（填寫字母代號(hào)）；實(shí)驗(yàn)裝置組裝后首先應(yīng)
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
；實(shí)驗(yàn)完畢后，欲分離混合物中的二氧化錳應(yīng)采用的主要實(shí)驗(yàn)操作是
過濾
過濾
．
（3）制取一瓶紅綜色的NO2氣體，并用NO2氣體來(lái)探究分子的性質(zhì)．
①實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們通過查閱資料發(fā)現(xiàn)，制取NO2用B裝置，收集NO2只能用F裝置．請(qǐng)推測(cè)NO2可能具有的性質(zhì)：
二氧化氮的密度比空氣的密度大
二氧化氮的密度比空氣的密度大
（寫一個(gè)物理性質(zhì)）、
二氧化氮與氫氧化鈉溶液能反應(yīng)
二氧化氮與氫氧化鈉溶液能反應(yīng)
（寫一個(gè)化學(xué)性質(zhì)）；
②用圖中G裝置探究分子的性質(zhì)時(shí)，抽去兩瓶之間的玻璃片，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)兩瓶氣體顏色相同．則由此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告
①將碘（I2）的顆粒放在濕淀粉紙上，淀粉紙變藍(lán)．
②用玻璃管蘸取酒精、碘酒分別滴在淀粉紙上，滴酒精的淀粉不變藍(lán)，滴有碘酒的淀粉紙變藍(lán)色
③把五氧化二碘（I2O5）放在干燥的試管中加熱，將濕淀粉紙放在試管口，淀粉紙變藍(lán)，將帶火星的木條放在試管口，木條復(fù)燃．根據(jù)上述現(xiàn)象，可以得到分子的兩個(gè)主要結(jié)論是：
A：
同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同
同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同
，B：
在化學(xué)反應(yīng)中，分子變成新分子
在化學(xué)反應(yīng)中，分子變成新分子
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用分子原子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象，將解釋的要點(diǎn)填寫在橫線上．
（1）一個(gè)水分子的質(zhì)量約是3×10-26kg，一滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子：
分子的質(zhì)量和體積都很小
分子的質(zhì)量和體積都很小
．
（2）品紅分子在靜置的水中擴(kuò)散
分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的
分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的
．
（3）6000L氧氣能加壓裝入40L鋼瓶中：
分子間有間隔
分子間有間隔
．
（4）氧氣和液氧都能支持燃燒：
同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同
同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同
．
（5）過氧化氫分解變成了水和氧氣：
在化學(xué)變化中分子可分，而原子不可分
在化學(xué)變化中分子可分，而原子不可分
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué)．
（1）化學(xué)課外小組的同學(xué)如圖1所示的裝置對(duì)水進(jìn)行研究．
利用如圖1可以研究水分子的構(gòu)成，與試管1連接的是電源的
 
極，要推測(cè)水分子的構(gòu)成，僅需下列條件中
 
（填數(shù)字序號(hào)）就可以達(dá)到目的．
①兩級(jí)生成氣體的體積比　　　　　　　　
②氫分子的構(gòu)成
③氧分子的構(gòu)成　　　　　　　　　　　　　　　　
④氣體體積比與分子個(gè)數(shù)比的關(guān)系
⑤生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比．
（2）同學(xué)們?cè)谡n外活動(dòng)中設(shè)計(jì)了有關(guān)氣體的實(shí)驗(yàn)．氣體的發(fā)生裝置如圖2所示．
此裝置若用于制備二氧化碳，應(yīng)在儀器A
 
（填寫儀器名稱）中盛放的藥品是
 
；若用于制備氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）如圖3今有A、B、C、D、E、F六種裝置，請(qǐng)按要求回答問題（所選裝置用字母表示）
實(shí)驗(yàn)室用FeS固體和稀硫酸反應(yīng)制取H2S氣體，反應(yīng)的方程式為：FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑．H2S是一種有毒氣體，密度大于空氣，易溶于水形成一種無(wú)氧酸．那么，實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體的發(fā)生裝置可選用
 
．收集裝置可用
 
．為了防止H2S氣體污染空氣，可將多余的H2S氣體通入
 
中．
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