14．下列物質(zhì)分類的說法中正確的是（　�。�
A．化石燃料：煤，石油，甲烷B．合成材料：塑料，合成纖維，合金
C．堿：火煘，純堿，熟石灰D．單質(zhì)：液氧，鐵，氖氣

分析 A、根據(jù)化石燃料的種類分析；
B、根據(jù)合成材料的種類分析；
C、根據(jù)堿的組成分析；
D、根據(jù)物質(zhì)的組成分析．

解答 解：A、化石燃料主要包括煤、石油、天然氣，天然氣的主要成分是甲烷．故A錯誤；
B、合成材料主要包括塑料、合成纖維、合成橡膠，合金屬于金屬材料．故B錯誤；
C、純堿是由金屬和酸根組成的，屬于鹽不屬于堿，故C錯誤．
D、液氧、鐵、氖氣都是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，故D正確．
故選D．

點評 本題的難度不大，了解常見物質(zhì)的種類、組成是解答本題的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．多角度認(rèn)識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界．以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：
（1）認(rèn)識物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由元素（填“元素”“原子”或“分子”，下同）組成．
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由分子構(gòu)成．
（2）認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)
將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖a），說明二氧化碳具有的性質(zhì)有二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒．由此可推知的滅火原理是使燃燒物隔絕空氣（或氧氣）．
（3）辯證地認(rèn)識物質(zhì)
①量變引起質(zhì)變．例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成CO（或CO和CO2）（寫化學(xué)式）．
②功過相對論．從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”：使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍（舉一例）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．舞臺上經(jīng)常用噴撒干冰（固態(tài)二氧化碳）的方法制造白霧渲染氣氛，對“白霧”的形成．小星的解釋是：（1）干冰升華吸熱使周圍環(huán)境溫度降低，（2）氣態(tài)二氧化碳液化形成白霧．以上解釋中（　�。�
A．第一句話存在科學(xué)性錯誤B．第二句話存在科學(xué)性錯誤
C．兩句話都存在科學(xué)性錯誤D．兩句話都沒有科學(xué)性錯誤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)的用途中，主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．銅絲做導(dǎo)線B．干冰用作制冷劑
C．活性炭用于除異味D．焦炭用于煉鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列實驗方案能達(dá)到目的是（　　）
A．用點燃的方法除去CO2中少量的CO
B．MgCl2溶液、NaOH溶液、H2SO4溶液、CuSO4溶液，不加任何試劑即可鑒別
C．Na2CO3溶液、Ca（OH）2溶液、鹽酸、BaCl2溶液，不加任何試劑即可鑒別
D．分離二氧化錳、氯化鉀混合物，經(jīng)溶解、過濾、洗滌、烘干可得純凈的氯化鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．實驗室制取某些氣體所需的裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是集氣瓶．
（2）選用B、C裝置可制取的氣體是氧氣或二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑或CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）實驗室用A、D裝置制取氣體，實驗結(jié)束時，先熄滅酒精燈，后從水中移出導(dǎo)管的后果是水槽中的冷水倒流，使試管炸裂．
（4）若用裝置E排水收集氧氣，應(yīng)先在集氣瓶中裝滿水，然后將氣體從a（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶內(nèi)．若用裝置E除去二氧化碳中混有的水蒸氣，瓶中應(yīng)盛放的物質(zhì)是濃硫酸，氣體從b（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶內(nèi)．若用裝置E檢驗氫氣中是否混有二氧化碳?xì)怏w，瓶中應(yīng)盛放的物質(zhì)是澄清的石灰水．
（5）現(xiàn)要配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的過氧化氫溶液，需要30%的過氧化氫溶液（密度為1.1g/cm3）18.2mL（保留一位小數(shù)），需要加水80mL．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序A＞B＞C．
（2）20℃時，將30g A物質(zhì)放入50g水中，充分?jǐn)嚢瑁萌芤旱馁|(zhì)量是70g．
（3）將C物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，采用的方法是加溶質(zhì)（或升溫、蒸發(fā)溶劑）．（寫一種方法即可）
（4）t2℃時，將等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)制成飽和溶液，所得溶液的質(zhì)量由大到小的順序是C＞B＞A．
（5）若將t1℃三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫到t2℃時，則三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B＞A＞C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某牌子月餅盒內(nèi)有一個小紙袋，上面寫著“脫氧劑”，它的作用是除去袋內(nèi)氧氣，達(dá)到食品保鮮的目的．有三位同學(xué)打開小紙袋，看到“脫氧劑”大部分是灰黑色粉末，其中混有少量的紅色粉末．
【提出問題】該“脫氧劑”中的灰黑色、紅色粉末各是什么？
【猜想】甲同學(xué)認(rèn)為灰黑色粉末為CuO、紅色粉末為Cu
乙同學(xué)認(rèn)為灰黑色粉末為Fe粉、紅色粉末為Fe2O3
丙同學(xué)認(rèn)為灰黑色粉末為C粉、紅色粉末為Fe2O3
【設(shè)計方案】驗證乙同學(xué)猜想的實驗方案如圖1：

（1）請你參照圖1的形式，將驗證甲同學(xué)猜想的實驗過程表示在圖2圖框中．
（2）你認(rèn)為乙同學(xué)的猜想較合理，理由是鐵較易與氧氣和水反應(yīng)而能達(dá)到保鮮的目的．
（3）請推測此“脫氧劑”除去氧氣的反應(yīng)原理，用化學(xué)方程式表示為4Fe+3O2═2Fe2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．在廚房里蘊藏著許多化學(xué)知識．
①下列食物中，能提供大量維生素的是A（填字母序號）；

②加鐵醬油中的“鐵”是指元素（填“元素”或“分子”），身體中一旦缺鐵，可能患有貧血．
③我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有乳化的功能；
④廚房中能用來除去水壺中水垢的物質(zhì)是食醋（填“食醋”或“食鹽水”）

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