科學家探索用CO除去SO2，該研究涉及到一個反應：SO2+2CO═2X+S，則X的化學式應為（　�。�
A、CO2
B、C
C、CS2
D、CSO
考點：質(zhì)量守恒定律及其應用
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學反應前后，各原子種類和個數(shù)都不變．
解答：解：根據(jù)化學方程式SO2+2CO═2X+S和質(zhì)量守恒定律，可知：
反應物中有：1個硫原子、2個碳原子、4個氧原子，
生成物中有：1個硫原子，還缺少2個碳原子、4個氧原子，
又因為x的前面系數(shù)是2，所以X的化學式為CO2．
故選A．
點評：已知方程式求化學式時，要根據(jù)質(zhì)量守恒定律來做，化學反應前后原子的種類和數(shù)目都不變．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

近代化學史上最具影響力的是物質(zhì)的構(gòu)成理論，不僅解釋了自然現(xiàn)象，還指導我們認識和改造物質(zhì)世界．從原子、分子角度描述水的構(gòu)成．A
 
．B
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鈣是人體必須的常量元素，每日必須攝入足夠量的鈣．目前市場上的補鈣藥劑很多，如圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書．
請回答下列問題：
（1）碳酸鈣共含有
 
種元素，各元素的質(zhì)量比為
 
CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
．
（2）若每片鈣片的質(zhì)量為1g，則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
．
（3）如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為
 
g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學課外小組同學，用如圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律．

（1）在 實驗A裝置中可觀察到的現(xiàn)象是
 
；
（2）兩組實驗做出的結(jié)果并不一致，試分析B中指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的原因
 
．
（3）若將B實驗中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶，如圖C所示，其他操作不變，最后天平仍不平衡．試分析原因
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為研究化學反應后反應物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，三位同學分別做了如下三個實驗：
實驗一：稱量鎂條，點燃，待反應結(jié)束后，再稱量；
實驗二：將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有碳酸鈉的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與碳酸鈉接觸，充分反應后再稱量；
實驗三：將打磨光亮的鐵釘和盛有硫酸銅溶液的燒杯一起稱量，然后把鐵釘放入燒杯中，充分反應后再稱量．
三位同學得到的實驗數(shù)據(jù)如表：
編號實驗一實驗二實驗三
反應前4.8g112.6g118.4g
反應后8.0g110.4g118.4g
（1）在實驗I中，反應后的質(zhì)量比反應前明顯增加，請用質(zhì)量守恒定律加以解釋
 
．
（2）實驗Ⅲ中發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（3）這三個實驗中，實驗III正確反映了反應物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．請從分子、原子的角度解釋反應前后質(zhì)量相等的原因
 
．
（4）實驗I、Ⅱ不能正確反映反應物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，選一例說明實驗設(shè)計中的不當之處，并提出改進思路
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)溶液的組成填寫下表
溶  液石灰水硝酸銀溶液碘  酒稀硫酸
溶  質(zhì)
 
 
 
 
溶  劑
 
 
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

19世紀末，科學家瑞利通過如下兩種實驗方法制得氮氣，并測定其密度，從而導致了科學上的某項重大發(fā)現(xiàn)．請你參與他的科學發(fā)現(xiàn)過程，填寫如下空格：
實驗一：利用空氣分離出氮氣：
實驗步驟　　　　　　解釋或結(jié)論
（1）將清新潔凈的空氣通過Ca（OH）2溶液（足量），再通過濃硫酸（吸收水分）通過Ca（OH）2溶液的目的是為了除去空氣中的
 
（2）將氣體通過能與氧氣反應的物質(zhì)（瑞利教授提醒你：反應不能生成新的氣體）請寫出能用于除盡氧氣的物質(zhì)名稱：
 
（3）收集氣體，并測定該氣體的密度密度為：1.2572g/L
實驗二：用亞硝酸鈉（NaNO2）和氯化銨（NH4Cl）反應制取氮氣，同時還生成了氯化鈉和一種最常見的溶劑．測得由此法得到的氮氣密度為1.2508g/L．
該反應中得到的最常見的溶劑為：
 
．分析兩種方法測得氮氣密度不完全一樣的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

硫在工業(yè)生產(chǎn)中應用廣泛，請回答：
（1）硫的化學式
 
；
（2）硫燃燒的化學方程式
 
；
（3）燃燒后瓶內(nèi)形成亞硫酸鈉（Na2SO3）溶液，寫出溶液中鈉離子的符號
 
；
（4）元素的化學性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)有密切關(guān)系，如圖所示硫原子結(jié)構(gòu)示意圖，在化學反應中該原子容易
 
（填“得到”或“失去”）電子．

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科目：初中化學 來源： 題型：

欲得到10%的硝酸鉀溶液30g，可采用下列幾種方法．
（1）用水直接溶解硝酸鉀固體，則需水和硝酸鉀的質(zhì)量分別為多少？
（2）由15%的硝酸鉀溶液加入水分得到，則需加水的質(zhì)量為多少？

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