10、取兩只同樣的陶制花盆,一只罩一塊透明塑料薄膜,用繩子捆緊,另一只不罩.取兩只相同的溫度計(jì),懸置在花盆上方同樣的位置,(如圖).將兩個(gè)花盆同時(shí)放在陽(yáng)光下,每過(guò)一段時(shí)間(比如10分鐘)觀察記錄一次兩個(gè)溫度計(jì)的讀數(shù).

討論:(1)光照時(shí)花盆A、B的溫度變化為何不同呢?
(2)為什么要設(shè)置B花盆?對(duì)比實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常用的方法,請(qǐng)舉兩例.
分析:(1)塑料薄膜不透氣,在陽(yáng)光下照射時(shí)產(chǎn)生的熱量不能及時(shí)散失出去,故A中的溫度計(jì)示數(shù)較高.
(2)通過(guò)對(duì)比可明顯的發(fā)現(xiàn)塑料薄膜的作用.
解答:解:(1)塑料薄膜不透氣與保溫性,在陽(yáng)光下照射時(shí)產(chǎn)生的熱量不能及時(shí)散失出去,故A中的溫度計(jì)示數(shù)較高,故答案為:因?yàn)樗芰媳∧ぞ哂辛己玫谋匦裕?BR>(2)通過(guò)對(duì)比可明顯的發(fā)現(xiàn)塑料薄膜的作用,設(shè)置對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的是能是實(shí)驗(yàn)效果較明顯,故答案為:設(shè)置B是為了對(duì)比試驗(yàn),例如:雙氧水制取氧氣放催化劑與不放的對(duì)比;燒杯中放兩支位于高低處的燃燭,把一瓶CO2氣體從低處燃燭一側(cè)倒入,可看到低處的蠟燭先熄,高處的后熄.
點(diǎn)評(píng):此題是對(duì)塑料薄膜特性的考查,主要是利用了對(duì)比試驗(yàn)的方式進(jìn)行的,解題的關(guān)鍵點(diǎn)是對(duì)塑料薄膜的特性的了解.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

取兩只同樣的陶制花盆,一只罩一塊透明塑料薄膜,用繩子捆緊,另一只不罩.取兩只相同的溫度計(jì),懸置在花盆上方同樣的位置,(如圖).將兩個(gè)花盆同時(shí)放在陽(yáng)光下,每過(guò)一段時(shí)間(比如10分鐘)觀察記錄一次兩個(gè)溫度計(jì)的讀數(shù).
時(shí)間花盆A花盆B
討論:(1)光照時(shí)花盆A、B的溫度變化為何不同呢?
(2)為什么要設(shè)置B花盆?對(duì)比實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常用的方法,請(qǐng)舉兩例.

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取兩只同樣的陶制花盆,一只罩一塊透明塑料薄膜,用繩子捆緊,另一只不罩.取兩只相同的溫度計(jì),懸置在花盆上方同樣的位置,(如圖).將兩個(gè)花盆同時(shí)放在陽(yáng)光下,每過(guò)一段時(shí)間(比如10分鐘)觀察記錄一次兩個(gè)溫度計(jì)的讀數(shù).
時(shí)間花盆A花盆B
   
   
   
   
   
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(2)為什么要設(shè)置B花盆?對(duì)比實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常用的方法,請(qǐng)舉兩例.

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