兩支試管中各盛有等量的過氧化氫溶液，向甲試管中加入適量的二氧化錳，而試管乙只作加熱處理．如果用橫坐標(biāo)（x軸）表示反應(yīng)時(shí)間T，用縱坐標(biāo)（y軸）表示生成的氧氣的質(zhì)量M，則下列哪個(gè)圖象最能體現(xiàn)兩支試管產(chǎn)生的氧氣隨時(shí)間的變化關(guān)系 （　�。ㄌ崾荆哼^氧化氫溶液在常溫下可分解，加熱后分解速率加快，但慢于加催化劑）
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題：空氣與水
分析：本題要從催化劑和反應(yīng)條件角度考慮，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下或加熱到一定的溫度都能產(chǎn)生氧氣，質(zhì)量相等的兩份過氧化氫溶液完全反應(yīng)后收集到的氧氣的量應(yīng)該是相等的．
解答：解：A、加入催化劑反應(yīng)速度要快，但生成的氧氣的量相等，加熱后分解速率加快，但慢于加催化劑，故此項(xiàng)正確．
B、質(zhì)量相等的兩份過氧化氫溶液完全反應(yīng)后收集到的氧氣的量應(yīng)該是相等的，與催化劑沒有關(guān)系，此項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、質(zhì)量相等的兩份過氧化氫溶液完全反應(yīng)后收集到的氧氣的量應(yīng)該是相等的，與催化劑沒有關(guān)系，此項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、加入催化劑反應(yīng)速度要快，但生成的氧氣的量相等，加熱后分解速率加快，但慢于加催化劑，故此項(xiàng)錯(cuò)誤．
答案為：A．
點(diǎn)評(píng)：記住催化劑的“一改變，二不變”的特性，即“改變化學(xué)反應(yīng)的速率；反應(yīng)前后，自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變”，另外，催化劑也不能改變生成物的質(zhì)量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填寫下列空白：
（1）1個(gè)亞鐵離子
 
；
（2）3個(gè)氫氧根離子
 
；
（3）正三價(jià)鐵元素形成的氯化物的化學(xué)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列鹽不可以由酸和金屬直接反應(yīng)而得到的是（　　）
A、NaCl
B、FeCl3
C、AgNO3
D、FeSO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，硫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是（　�。�
A、SO2
B、SO3
C、H2SO3
D、H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某物質(zhì)X在空氣中燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式為：X+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+二氧化硫+水據(jù)此可推斷該未知物質(zhì)（　�。�
A、一定含有碳、氧、氫、硫四種元素
B、一定含有碳、氫、硫三種元素，無法判斷是否含氧元素
C、是一種氧化物
D、條件不足，無法判斷其元素組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)既不是化合反應(yīng)又不是分解反應(yīng)的是（　�。�
A、2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO
B、2HgO
  △  
.
 
2Hg+O2↑
C、2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
D、Mg+CuO
  △  
.
 
Cu+MgO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)X（用“□”表示）和物質(zhì)Y（用“○”表示）的反應(yīng)如圖所示，對(duì)該反應(yīng)的描述，正確的化學(xué)方程式是（　�。�
A、3X+8Y═X3Y8
B、3X+8Y═3XY2+2Y
C、3X+6Y═3XY2
D、X+2Y═XY2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各種鹽中屬于不溶于水但能溶于酸的（　�。�
A、氯化鋇B、碳酸鈣
C、硫酸鋇D、硝酸銀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

簡答
（1）鎂條在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比原鎂條的質(zhì)量大，說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律，這種說法對(duì)嗎？
 

（2）小新用“在空氣中燃燒鎂帶”的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律：
鎂帶燃燒的方程是為
 
，完全燃燒后留下固體的質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量還輕，聯(lián)系實(shí)驗(yàn)過程分析，其原因可能有：
 

（3）試從原子的角度解釋質(zhì)量守恒定律
 
．

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