“配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液”是我市初中學(xué)生化學(xué)實驗的考查內(nèi)容之一.請你仔細(xì)閱讀并結(jié)合平時實驗的實際操作,回答有關(guān)問題:
(1)下列初中化學(xué)常用的一些實驗儀器,其中常用于吸取和滴加少量液體的______ (填儀器名稱).

(2)若要用固體氯化鈉配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的食鹽溶液,配制過程中需要用到上述儀器組合有______ (填字母編號).
A.①②③⑤B.①③⑤⑥C.①③④⑤
(3)配制(2)中食鹽溶液需要進行以下四個基本步驟:
①通過計算,配制上述食鹽溶液需要固體氯北鈉3g,水47g(或47mL)
②將托盤天平調(diào)節(jié)平衡后,把固體氯化鈉直接放在左盤上稱量,然后倒入燒杯中
③用量筒量取47mL水,倒入盛有氯化鈉的燒杯中,用玻璃棒攪拌使其全部溶解
④將配制好的溶液裝入試劑瓶中,蓋好瓶塞,貼好標(biāo)簽
在上述實驗操作步驟中,存在明顯操作失誤的步驟是______ (填序號 ).

解:(1)常用于吸取和滴加少量液體的儀器是膠頭滴管;
(2)要用固體氯化鈉配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的食鹽溶液,配制步驟為計算-稱量-溶解;稱取氯化鈉的質(zhì)量時需要使用天平,量取水時需要使用量筒和膠頭滴管、溶解時需要使用燒杯和玻璃棒;故應(yīng)選用B①③⑤⑥;
(3)在使用托盤天平稱取固體藥品時,藥品不能直接置于托盤上進行稱量,需要在兩邊墊有相同的紙片;故操作②存在明顯操作失誤;
故答案為:(1)膠頭滴管;(2)B;(3)②.
分析:(1)根據(jù)對儀器用途的說明,在所給的儀器圖中判斷該儀器,并寫出儀器的名稱;
(2)用固體氯化鈉配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的食鹽溶液,需要稱量固體,量取液體,還要有進行溶解,確定完成配制所需要的儀器的組合;
(3)分析配制溶液過程中的操作,根據(jù)操作要求判斷其中存在錯誤的操作.
點評:熟練掌握一些實驗的儀器的使用范圍及基本操作,是解答此類問題的基本要求,也是中考化學(xué)中必考查的內(nèi)容.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某同學(xué)欲配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液作為消毒液.現(xiàn)有一瓶標(biāo)簽已破損的過氧化氫溶液,為測定瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取該溶液34g于燒杯中,加入一定量的二氧化錳,完全反應(yīng)后,稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量是33.8g,將杯內(nèi)剩余物質(zhì)過濾、洗滌、干燥后得濾渣3g.計算:
(1)生成氧氣的質(zhì)量.
(2)瓶內(nèi)過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(3)將瓶內(nèi)溶液配制成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液,需加入水的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

2011年3月13日,日本東北地區(qū)太平洋海域發(fā)生里氏9.0級巨大地震,隨即引發(fā)約10米高海嘯,幾乎襲擊了日本列島太平洋沿岸的所有地區(qū).
(1)地震中許多原有的水源被破壞.新水源需檢測和處理后才能成為飲用水.我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為生活飲用水.
①感官性指標(biāo)中有一項要求為:不得含有肉眼可見物,水應(yīng)澄清透明.為達(dá)到此要求,凈化水時,可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降,然后通過
過濾
過濾
(填操作名稱)而實現(xiàn).
②化學(xué)指標(biāo)中含有水源的pH和硬度兩項.測定液體pH的方法是
用玻璃棒將被測液蘸在PH試紙上,顯色后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比讀數(shù)
用玻璃棒將被測液蘸在PH試紙上,顯色后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比讀數(shù)

日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水?請簡述實驗步驟與現(xiàn)象:
加入肥皂水,泡沫多的是軟水
加入肥皂水,泡沫多的是軟水

③病理學(xué)指標(biāo)中對細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制.要殺滅細(xì)菌可以向水中加入
Cl2
Cl2
等消毒劑,也可以通過
蒸餾
蒸餾
操作,既殺滅細(xì)菌,又能得到幾乎純凈的水.
(2)為防止災(zāi)后疫情的發(fā)生,某醫(yī)療小隊用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的過氧乙酸溶液對災(zāi)民的居住環(huán)境進行消毒.要配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的過氧乙酸溶液300kg,需溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的過氧乙酸溶液
10
10
kg,配制的主要步驟是:
計算
計算
、
量取
量取
、
配制
配制

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進行.

請回答下列問題:
(1)計算配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液所需:氯化鈉
5
5
g,水
95
95
g.
(2)用托盤天平稱量所需的氯化鈉是,發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,應(yīng)
B
B

A、增加適量氯化鈉固體    B、減少適量氯化鈉固體   C、調(diào)節(jié)平衡螺母
(3)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,其目的是
加速溶解
加速溶解

(4)配制后經(jīng)測定,該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于5%,其可能的原因是(只寫一條)
計算錯誤:①水算多了;②氯化鈉算少了.稱量氯化鈉時操作錯誤如:③天平讀數(shù)有誤;④氯化鈉和砝碼放反了,且用到了游碼;⑤左盤放了紙片,右盤未放紙片;⑥天平未調(diào)零等.用量筒取水時錯誤如:⑦水量多了(或取水讀數(shù)時仰視).⑧氯化鈉中混有雜質(zhì);⑨燒杯中有水
計算錯誤:①水算多了;②氯化鈉算少了.稱量氯化鈉時操作錯誤如:③天平讀數(shù)有誤;④氯化鈉和砝碼放反了,且用到了游碼;⑤左盤放了紙片,右盤未放紙片;⑥天平未調(diào)零等.用量筒取水時錯誤如:⑦水量多了(或取水讀數(shù)時仰視).⑧氯化鈉中混有雜質(zhì);⑨燒杯中有水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖:
(1)用上圖表示的序號表示配制溶液的正確操作順序
②⑤①④③
②⑤①④③

(2)圖②中,有一種塑料儀器,其名稱是
藥匙
藥匙

(3)稱量NaCl時,天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示,游碼標(biāo)尺示數(shù)見右圖,則稱取的NaCl質(zhì)量為
18.2g
18.2g

(4)根據(jù)計算需要量取水的體積是
163.8ml
163.8ml
(水的密度為1g/mL).量取讀數(shù)時,如圖視線角度正確的是
D
D
.(選填字母標(biāo)號)

(5)稱量NaCl質(zhì)量完畢放回砝碼時,發(fā)現(xiàn)有一個砝碼缺損了一個小角,若其他操作步驟正確,則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
小于
小于
(填“大于”、“小于”或“等于”)10%.
(6)若測得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于10%,請你分析可能的原因(寫兩條):
稱量NaCl的實際質(zhì)量比計算質(zhì)量大
稱量NaCl的實際質(zhì)量比計算質(zhì)量大
;
加入水的實際量比計算量小
加入水的實際量比計算量小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)欲配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸溶液.現(xiàn)有一瓶未知深度的鹽酸,為測定瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取該溶液73g于燒杯中,加入15g石灰石(雜質(zhì)不參與反應(yīng))恰好完全反應(yīng)后,稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量是83.6g,請根據(jù)要求回答下列問題:
(1)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)生成氣體的質(zhì)量
 
;
(3)根據(jù)氣體的質(zhì)量列出求解鹽酸中質(zhì)質(zhì)量(X)的比例式為
 

(4)瓶內(nèi)鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
;
(5)若取一定量的瓶內(nèi)溶液配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸溶50g,需加入水的質(zhì)量是
 

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