4.根據(jù)如圖實驗裝置圖進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)實驗的探究:

(1)寫出儀器a的名稱:長頸漏斗;
(2)實驗室里不使用催化劑制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(填字母代號,下同),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;實驗室收集CO2一般不選用D裝置的原因是二氧化碳能溶于水,且與水反應(yīng).同學(xué)用圖中A、E、F裝置組合制備CO2氣體并驗證相關(guān)性質(zhì),則裝置A應(yīng)該先連接裝置E(填E或F);E裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3;
(3)若裝置A中的反應(yīng)過于劇烈,從安全角度考慮,可以采取的措施有bd(填字母)
a、用容積較小的錐形瓶     b、將長頸漏斗換成針筒減慢液體的滴加速度
c、加熱反應(yīng)物                   d、降低液體反應(yīng)物的濃度
(4)鹽酸中的溶質(zhì)是氯化氫,實驗室常用加熱氯化鈉固體與濃硫酸的混合物的方法來制取氯化氫氣體.在實驗室制取氯化氫氣體時,不能(填“能”或“不能”)使用B裝置作為氣發(fā)生裝置;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaCl+H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2SO4+2HCl↑.

分析 長頸漏斗方便加液體藥品,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.

解答 解:(1)長頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:長頸漏斗;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,也不需要催化劑,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;驗室收集CO2一般不選用D裝置的原因是:二氧化碳能溶于水,且與水反應(yīng);同學(xué)用圖中A、E、F裝置組合制備CO2氣體并驗證相關(guān)性質(zhì),則裝置A應(yīng)該先連接裝置E;E中二氧化碳和水生成碳酸;故答案為:B;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;二氧化碳能溶于水,且與水反應(yīng);E;CO2+H2O=H2CO3;
(3)若裝置A中的反應(yīng)過于劇烈,從安全角度考慮,可以采取的措施有:將長頸漏斗換成針筒減慢液體的滴加速度;降低液體反應(yīng)物的濃度;故答案為:bd;
(4)在實驗室制取氯化氫氣體時,不能使用B裝置作為氣發(fā)生裝置,因為濃硫酸是液體;氯化鈉固體與濃硫酸在加熱的條件下生成硫酸鈉和氯化氫氣體,配平即可;故答案為:不能;2NaCl+濃H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2SO4+2HCl↑;

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的檢驗和性質(zhì)等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.設(shè)計實驗證明生石灰的確能與水發(fā)生反應(yīng).
(1)問題:通過有關(guān)實驗證明生石灰能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
(2)資料收集:氧化鈣能與水反應(yīng)放出大量的熱,氫氧化鈣的水溶液能使酚酞試液變紅
(3)提出猜測:氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣
(4)填寫如表:
實驗步驟觀察到的現(xiàn)象分析和結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

11.有雜質(zhì)的鋅10克與100克的稀硫酸溶液恰好完全反應(yīng)生成氫氣0.2克,(雜質(zhì)和硫酸不反應(yīng)),則此鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.某合作學(xué)習(xí)小組討論辨析以下說法:①兩種化合物之間發(fā)生的反應(yīng)生成兩種新的化合物一定是復(fù)分解反應(yīng);②沼氣和水蒸氣都是可再生能源;③冰和干冰既是純凈物又是化合物;④不銹鋼和目前流通的硬幣都是合金;⑤鹽酸和食醋既是化合物又是酸;⑥氧氣變?yōu)槌粞跏腔瘜W(xué)變化.上述說法正確的是( 。
A.①⑤⑥B.③④⑥C.②③⑥D.①③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.請寫出化學(xué)式SO2所表示的意義:
(宏觀)表示二氧化硫、表示二氧化硫是由硫元素和氧元素組成的;
(微觀)表示1個二氧化硫分子、表示1個二氧化硫分子是由1個硫原子和2個氧原子構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.實驗室有稀鹽酸、石灰石、鋅粒、氯化銨、氫氧化鈣、火柴、藥匙、鑷子及以下儀器:
(1)圖中儀器D的名稱是長頸漏斗;儀器E中的液體燃料的化學(xué)式為C2H5OH.
(2)制取二氧化碳,選擇的藥品為石灰石和稀鹽酸(填名稱),若要獲得較多氣體,組裝發(fā)生裝置除F外還需要圖中的儀器是AD(填字母).
(3)實驗室用加熱固體氯化銨和氫氧化鈣的方法制取氨氣,組裝氣體的發(fā)生裝置需要圖中的儀器是CEHI(填字母).
(4)利用該實驗已有的儀器和藥品還可以制取H2(填氣體化學(xué)式),可以用排水法或向下排空氣法收集.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.實驗室部分裝置如圖所示,請回答下列問題.

(1)儀器X的名稱是集氣瓶.
(2)①實驗室制備CO2的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,
能作為發(fā)生裝置的是A、C(填字母,下同).
②若要制備多瓶CO2,并在制取過程中便于補充鹽酸,發(fā)生裝置應(yīng)選擇C,收集裝置應(yīng)選擇F.
(3)實驗室通過加熱亞硝酸鈉和氯化銨的混合溶液制取并收集N2時,應(yīng)選擇D與H組合而成的裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.在加熱條件下,H2和CO兩種氣體都能還原CuO固體,但是實驗裝置不同(如圖)

(1)寫出編號儀器的名稱:a試管,b錐形瓶.
(2)在裝置A中添加用于通入H2的玻璃導(dǎo)管.
(3)H2和CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式:H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;反應(yīng)的基本類型:置換反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.某學(xué)?茖W(xué)興趣小組在研究“帶火星木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系”的課題中,采取了以下實驗步驟:
①取5只250毫升集氣瓶,向5只集氣瓶中分別裝入25毫升、50毫升、75毫升、100毫升、125毫升的水,并用毛玻璃片蓋住,依次編號為1、2、3、4、5.
②用分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣,通過排水法將上述1~5號瓶中的水排去.
③將帶火星的木條依次插入1~5號瓶中,把觀察到的現(xiàn)象和計算數(shù)據(jù),填入下表.
集氣瓶標(biāo)號12345
集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)28.9%36.8%44.7%52.6%60.5%
帶火星木條的狀況微亮很亮復(fù)燃復(fù)燃
試回答下列問題:
(1)根據(jù)上述實驗,下列說法中正確的是(B)
A.只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)燃
B.集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)≥52.6%時,帶火星的木條一定能復(fù)燃
C.只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)燃
(2)上述實驗表明:物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān),氧氣濃度越大,燃燒越劇烈.請你再舉一例,將實驗內(nèi)容和實驗現(xiàn)象填寫在下表中:
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
分別取相同質(zhì)量的硫粉,放在空氣中和氧氣中燃燒硫在氧氣中燃燒更劇烈氧氣濃度越大,燃燒越劇烈

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同步練習(xí)冊答案