解釋符號中2的含義：
H2O
 
     
2N
 

Mg2+
 
．
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：元素符號前面的數(shù)字可以表示原子的個數(shù)；
元素符號正上方的數(shù)字可以表示元素的化合價；
元素符號右下角的數(shù)字可以表示分子中原子的個數(shù)；
元素符號右上角的數(shù)字可以表示離子帶的電荷數(shù)．
解答：解：H2O中的2表示1個水分子中氫原子的個數(shù)為2；
2N中的2表示氧原子的個數(shù)；
Mg2+中的2表示每個或者一個鎂離子帶的電荷數(shù)．
故填：1個水分子中氫原子的個數(shù)為2；2個氮原子；一個鎂離子帶的2個單位的正電荷數(shù)．
點評：本題考查元素符號及符號周圍數(shù)字的含義，屬基礎知識考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是用來表示物質(zhì)間發(fā)生化學變化的模型示意圖，圖中“”分別表示兩種不同元素的原子．依據(jù)下列信息，有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、反應前后分子的種類發(fā)生了改變
B、反應前后沒有元素化合價的改變
C、該反應符合質(zhì)量守恒定律
D、該反應屬于化合反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

 右圖為九種物質(zhì)的相互關(guān)系，其中A、B、M、N是氧化物，C、H是單質(zhì)，只有D、E中含有三種元素，D能使紫色石蕊溶液變成紅色．圖中“→”化
關(guān)系，“--”表示反應關(guān)系（部分物質(zhì)和反應條件未標出）．
則：D的化學式為
 

    A與B反應的化學方程式為
 
，
    屬于
 
反應（填基本反應類型）．
    F物質(zhì)的化學可能是
 
（寫出兩種不同類別的物質(zhì)）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，①是單質(zhì)，②是混合物的是（　�。�
A、①空氣，②氮氣
B、①水銀，②新鮮潔凈的空氣
C、①氧氣，②硫粉
D、①冰，②粗鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學符號填寫：
兩個氫分子
 
，氫原子
 
，氫氧化鈣
 
，氯化亞鐵
 
，氧化鈣中鈣元素為+2價
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①
 
；②
 

（2）實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為
 
，制取并收集一瓶純凈的氧氣應選取裝置
 
（填圖中代號，下同）．
（3）實驗室制取二氧化碳，發(fā)生反應的化學方程式為
 
，所用制二氧化碳的發(fā)生裝置為
 
，本裝著中長頸漏斗的用途
 
．
（4）實驗室制取氫氣的反應原理為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2，應選取的發(fā)生裝置為
 
，選擇這套裝置的理由是
 
可選取的收集裝置為
 
為什么？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組在探究物質(zhì)的性質(zhì)及變化時，進行了以下對比實驗．請根據(jù)你已有的化學知識，對實驗現(xiàn)象及實驗結(jié)論作出回答．
實驗方案實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗實驗
A

空氣
人呼出的氣體		實驗①：澄清石灰水無明顯變化
實驗②：
 
人的呼吸作用產(chǎn)生了CO2
B
盛滿氧氣
盛滿氧氣		實驗①：木條劇烈燃燒，持續(xù)時間較長
實驗②：木條燃燒沒有實驗①劇烈持續(xù)時間短		氧氣
 
C冷水
熱水		實驗①：水慢慢地變?yōu)榧t色
實驗②：
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

下面是同學們對“化學與健康”這一話題發(fā)表的見解，其中正確的是（　�。�
A、霉變的大米用水沖洗后就可放心食用
B、人體所需的微量元素都要從保健品中獲取
C、用亞硝酸鈉代替食鹽做調(diào)味品
D、不能用甲醛來保鮮海產(chǎn)品

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽離子的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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