【題目】利用下圖所示裝置進行有關(guān)實驗(A~E為裝置編號)。

(1)寫出儀器甲的名稱_______。

(2)在實驗室中,某同學(xué)選擇固體混合物用A裝置制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。收集較干燥的氧氣應(yīng)選擇的裝置是_______(填裝置編號)。若改用高錳酸鉀制取氧氣,需在試管口放一團棉花,其目的是_____________。

(3)已知甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體。實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體。從上圖中選擇制取并收集甲烷的裝置是_______(填裝置編號)。

(4)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________

某同學(xué)提出用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳,但反應(yīng)速度太快,難于收集,為了完成該實驗,最合適的發(fā)生裝置是______(填裝置編號)。若用下圖裝置收集二氧化碳,驗滿方法是____________。

【答案】分液漏斗; 2KClO32KCl + 3O2 D; 防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管; AE; CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2 C; 將燃著的木條靠近b導(dǎo)氣管處,如果熄滅則二氧化碳已滿(合理即可)。

【解析】

(1)儀器甲的名稱是分液漏斗,故填分液漏斗。

(2)加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣是氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:2KClO32KCl + 3O2↑;

排空氣法收集的氣體比較干燥,氧氣的密度大于空氣的密度,所以收集干燥的氧氣可選用向上排空氣法,故選D;

加熱高錳酸鉀制取氧氣時,需在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管污染氣體,故填防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管。

(3)加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體,發(fā)生裝置應(yīng)該選擇固體受熱發(fā)生裝置A;甲烷的密度比空氣小、極難溶于水的氣體,所以收集甲烷可選擇向下排空氣或排水法,所以制取并收集甲烷應(yīng)選用的裝置是AE,故填AE。

(4)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)是碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,故化學(xué)方程式寫為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;

碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)屬于固液常溫反應(yīng)生成氣體,所以發(fā)生裝置選用固液常溫發(fā)生裝置,但反應(yīng)速度太快,還需要控制反應(yīng)速率,所以發(fā)生裝置選用C,故填C;

因為二氧化碳的密度大于空氣的密度,所以二氧化碳應(yīng)從長管即a管進入瓶中,驗滿二氧化碳的方法就是將燃著的木條靠近b導(dǎo)氣管處,如果熄滅則二氧化碳已滿故填將燃著的木條靠近b導(dǎo)氣管處,如果熄滅則二氧化碳已滿(合理即可)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水與我們的生活息息相關(guān),請回答下列與水有關(guān)的問題:

(1)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,硬水的危害________(寫出一條),生活中可用_________區(qū)分硬水和軟水。實驗室中降低水的硬度的方法是__________。

(2)“世界上最后一滴水是人類的眼淚”這句話警示我們要樹立保護水資源的意識,請舉出你在生活中節(jié)約用水的一種做法:_________。

(3)寫出電解水的化學(xué)方程式_____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),借助科學(xué)的實驗方法,我們可以從不同角度正確地認識物質(zhì)。

實驗一:探究物質(zhì)的組成

(1)圖A所示實驗實驗可用于測定空氣的組成,寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式:_____。

(2)圖B所示實驗可用于測定水的組成.

①電解水反應(yīng)中在電源負極上得到的氣體是______

②若正極上產(chǎn)生的10毫升氣體時,則負極產(chǎn)生的氣體體積是_____毫升。

實驗二:探究微粒的性質(zhì)

(3)如圖C和圖D所示,用甲乙兩支大小相同的注射器,分別吸取等體積的空氣和水,用手指頂住注射器末端的小孔,用相同大小的力,將栓塞慢慢推入.請回答下列問題:

①容易被壓縮的注射器是______(填“甲”或“乙”)。

②通過對比兩個實驗,可以得出:在相同條件下,空氣中的微粒間間隔比水的_____(填“大”或“小”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】自來水廠凈水過程示意圖如圖,請回答:

(1)可以除去水中溶解的一些雜質(zhì)和異味的設(shè)備是_____(填字母);

A.過濾池 B.吸附池 C.清水池

(2)檢驗上述所獲取的自來水是硬水還是軟水,常用_____來區(qū)分,生活中可以通過_____降低水的硬度;

(3)我國有關(guān)部門規(guī)定,經(jīng)上述過程凈化后進入用戶的飲用水含鐵<0.3mgL﹣1,含銅<1.0mgL﹣1.其中的“鐵、銅”指的是_____(填字母)

A.原子 B.分子 C.元素

(4)下列做法會造成水體污染的是 _____(填序號)。

①工業(yè)廢水達標處理后排放 ②隨意丟棄廢舊電池

③用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水 ④合理使用化肥和農(nóng)藥。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】“低碳”是全世界的主題,以下流程通過控制化學(xué)反應(yīng)的條件來促進或抑制化學(xué)反應(yīng),實現(xiàn)“低碳”,從而更好地通過化學(xué)反應(yīng)為人類造福。

根據(jù)上述流程回答下列問題:

(1)上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是________。

(2)甲醇(CH3OH)燃燒除了生成二氧化碳外,還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____________,如何證明燃燒產(chǎn)物中含有二氧化碳?你設(shè)計的實驗方法是__________(用化學(xué)方程式表示)。

(3)請舉出你生活中低碳的方式_______(寫一種即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)概念在邏輯上存在如下圖所示的關(guān)系,對下列概念間關(guān)系說法正確的是

①純凈物與混合物屬于包含關(guān)系;②化合物與氧化物屬于包含關(guān)系;③單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系;④金屬元素與非金屬元素屬于并列關(guān)系;⑤原子與原子核屬于并列關(guān)系

A. ①② B. ③④ C. ①⑤ D. ②④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A,B,C 代表單質(zhì)或化合物,它們之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示,請推斷:

(1)若A是化合物,B是氧化物,C是單質(zhì)。則B可能是_______,C可能是_______。

(2)寫出A轉(zhuǎn)化為B的文字表達式_________,

(3)寫出B轉(zhuǎn)化為C的文字表達式_________,

(4)寫出C轉(zhuǎn)化為B的文字表達式_________,

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖象能正確對應(yīng)變化關(guān)系的是

A. 用酒精燈加熱一定量高錳酸鉀固體

B. 過量紅磷測定空氣中氧氣含量

C. 向盛有少量二氧化錳的燒杯中不斷地加入過氧化氫溶液

D. 等質(zhì)量CaCO3分別與等體積等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸(足量)反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】微觀構(gòu)成是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要組成部分。甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),其化學(xué)式和微觀構(gòu)成微粒示意圖分別列于下表:

(1)請寫出丙物質(zhì)的化學(xué)式_____

(2)能保持乙物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒名稱是_____

(3)上述四種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是_____(填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”)

(4)經(jīng)檢驗,某物質(zhì)中只含有氫元素和氧元素,那么該物質(zhì)_____(填“一定”或“不一定”)為氧化物

(5)由丙分解得到丁的反應(yīng)的文字表達式為_____

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