【題目】在探究某破損的試劑瓶內(nèi)的氫氧化鈉是否變質(zhì)的問題時,4個小組的實驗數(shù)據(jù)如下:
第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 | |
取用樣品的質(zhì)量 | 10g | 10g | 10g | 10g |
加入氯化鈣溶液的體積 | 10ml | 20ml | 30ml | 40ml |
得到沉淀的質(zhì)量 | 2.0g | 4.0g | 5.0g | 5.0g |
(1)氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的原因可用化學(xué)方程式表示為__________;
(2)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析,該試劑瓶內(nèi)氫氧化鈉的變質(zhì)情況是下列中的__________;
A沒有變質(zhì) B部分變質(zhì) C完全變質(zhì)
(3)根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù),欲通過實驗將該試劑瓶內(nèi)的200g藥品中的雜質(zhì)除去,制得純凈的氫氧化鈉:
①需要氫氧化鈣的質(zhì)量為______g;
②具體的實驗操作是將藥品全部溶解、加入稱量好的氫氧化鈣并攪拌、_______、蒸發(fā)結(jié)晶。
【答案】 B 74 過濾
【解析】
(1)氫氧化鈉在空氣中變質(zhì),是因為氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,化學(xué)方程式表示為:。
(2)設(shè)樣品中碳酸鈉質(zhì)量為x,
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析可知,最終生成碳酸鈣質(zhì)量是5.0g,
x=5.3g,
該試劑瓶內(nèi)氫氧化鈉質(zhì)量:10g-5.3g=4.7g,因此氫氧化鈉部分變質(zhì)。
(3)10g該樣品中,5.3g碳酸鈉,故該試劑瓶內(nèi)的200g藥品中碳酸鈉的質(zhì)量為5.3×20=106g;
①設(shè)需要氫氧化鈣的質(zhì)量為y,
y=74g
需要氫氧化鈣的質(zhì)量為74g。
②具體的實驗操作是將藥品全部溶解、加入稱量好的氫氧化鈣、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)知識后,要學(xué)會從化學(xué)視角觀察物質(zhì)世界。水是生命之源,也是人類最寶貴的資源,試用你學(xué)過的化學(xué)知識,回答下列問題。
(1)從物質(zhì)分類上看:水屬于______________________________。
(2)從變化角度上看:
①水通電分解生成未來最理想的能源------------氫氣。如圖1為水通電分解的微觀示意圖:
該反應(yīng)是將______________________________能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,該反應(yīng)的實質(zhì)是______________________________。
②自來水消毒過程中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下,請將其補充完整。__________
由該反應(yīng)可知每71份質(zhì)量的氯氣與18份質(zhì)量的水反應(yīng)生成______________________________份質(zhì)量的氯化氫。
(3)從資源角度上看:下列做法會造成水體污染的有______________________________(填序號)。
A 隨意丟棄廢舊電池
B 工業(yè)廢氣處理后排放
C 禁止使用含磷洗衣粉
D 大量使用化肥、農(nóng)藥
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】威海牡蠣肉富含谷胱甘肽(C10H17N3O6S),谷胱甘肽能提高人體免疫力,延級衰老。下列關(guān)于谷胱甘肽的說法正確的是( )
A. 谷胱甘肽中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大
B. 谷胱甘肽中氮元素與硫元素的質(zhì)量比是21:16
C. 谷胱甘肽由碳、氫、氮、氧、硫原子構(gòu)成
D. 谷胱甘肽分子由碳、氫、氮、氧、硫元素組成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)就在我們身邊,請用所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題。
(1)硬水危害人們健康,在生活中降低水的硬度常采用的方法是_____。
(2)長期盛放澄清的石灰水的試劑瓶內(nèi)壁往往附著一層白色固體,這層白色固體形成的原因是_____(用化學(xué)方程式表示)。
(3)酒精常用作內(nèi)燃機的燃料,燃燒時反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(4)二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中,溶液變紅的原因是_____(用化學(xué)方程式表示)。
(5)堿式碳酸銅(化學(xué)式為 Cu2(OH)2CO3)在空氣中加熱能完全分解,生成三種氧化物,其中 一種是黑色固體,一種是無色氣體,一種是無色液體。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是___。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】結(jié)合鈣元素在元素周期表中的信息和其粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題。
(1)鈣元素屬于_______(選填“金屬”或“金屬元素”);
(2)鈣元素的相對原子質(zhì)量為_______;
(3)乙和丙所表示的粒子屬于同一種元素,是因為_______;
(4)乙和丙所表示的粒子的化學(xué)性質(zhì)不同,是因為_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】把氯酸鉀和二氧化錳的混合物20g放入大試管中加熱,充分反應(yīng)后冷卻、稱量,剩余固體質(zhì)量為15.2g。請問剩余固體里有哪些物質(zhì)?_____各多少克?____________
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【題目】水是地球表面覆蓋最多的物質(zhì),也是生命活動不可缺少的物質(zhì),愛護水資源,落實長江大保護。
(1)樹立保護水體意識。下列做法正確的有_________;
A 節(jié)約用水
B 工業(yè)用水重復(fù)利用
C 洗衣污水集中處理
(2)掌握水的凈化方法。城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用下圖表示:
①投藥(多為ClO2)的作用是____________。
②檢驗上述所獲取的水是否為硬水,常用試劑是____________,若為硬水,要降低水的硬度,我們常選擇的方法是__________。
(3)化學(xué)讓水更潔凈
①生活污水截流處理過程如下圖所示,其中粗格柵網(wǎng)除去較大漂浮物利用的原理是____________。
②海水淡化可緩解淡水資源匱乏問題,圖是從海水中獲取淡水的一種裝置,請從能源角度指出其優(yōu)點:_____,水變成水蒸氣過程中,不發(fā)生變化的有________________填字母序號)
A 分子質(zhì)量 B 分子種類 C 分子間隔
③淡化后的水在電解器中電解,切斷電源后,用燃著的木條檢驗產(chǎn)生的氣體,負極端玻璃管觀察到的現(xiàn)象是________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】自來水廠通常向水中通入氯氣進行殺菌消毒,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:,有關(guān)該反應(yīng)下列說法正確的是( ).
A.上述反應(yīng)中共有2種氧化物
B.該反應(yīng)是置換反應(yīng)
C.反應(yīng)前后分子個數(shù)、原子個數(shù)都沒有改變
D.生成物中Cl元素的化合價均為-1價
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們在學(xué)習(xí)了氧氣的制取和性質(zhì)后,對課后習(xí)題中所提供的儀器、藥品產(chǎn)生了濃厚的興趣,利用它們及其他必要物品進行實驗并展開探究。
(1)小麗選擇了上述儀器中的__________(填字母序號,下同)組裝了制取氧氣的發(fā)生裝置,反應(yīng)的文字表達式為__________。為了收集到純凈的氧氣,她選擇的儀器是_____________。
(2)同學(xué)們又對提供的紅磚粉末進行探究。
[提出問題]紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑?它是否比二氧化錳的催化效果更好?
[實驗探究]
實驗步驟 | 實驗操作及現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
步驟一 | 取5 mL過氧化氫溶液于試管中,將帶火星的木條伸入試管中,木條沒有復(fù)燃;向上述試管中加人少量紅磚粉末,將帶火星木條伸入試管中,木條復(fù)燃。 | _____________。 |
步驟二 | 在步驟一的試管中再次加人過氧化氫溶液,將帶火星木條伸入試管中,木條復(fù)燃,待試管中又沒有現(xiàn)象發(fā)生時,再多次重復(fù)上述操作,看到帶火星木條依然能復(fù)燃。 | 依據(jù)是_____________。 |
步驟三 | 另取兩支試管,各加入5mL過氧化氫溶液,再向試管中分別加入少量二氧化錳粉末和紅磚粉末,觀察到加入二氧化錳的試管產(chǎn)生氣泡的速率明顯大于加入紅磚粉末的試管。 | _____________。 |
[反思評價]小紅對步驟三的結(jié)論提出質(zhì)疑,理由是_____________。
[拓展提升]小軍使用另外一種儀器也完成了步驟三的實驗,并且得出了同樣的結(jié)論,他選擇的是圖中提供的儀器_____________(填字母序號),使用該儀器的優(yōu)點是_____________(答一點即可),具體的操作是_____________。
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