【題目】下列實驗操作正確的是（　�。�

A. 加入液體B. 氧氣的驗滿

C. 液體取用D. 過濾

【答案】C

【解析】

根據(jù)實驗基本操作的注意事項，要注意液體的加熱不要超過試管容積的1/3；氧氣的驗滿方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中；液體的取用要瓶塞要倒放，標簽要對準手心；過濾要用玻璃棒引流。

A、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的1/3，圖中液體超過試管容積的1/3、大拇指不能放在短柄上，故A選項操作錯誤。

B、檢驗氧氣是否收集滿時，應將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，故B選項操作錯誤。

C、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨，故C選項操作正確。

D、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流、漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上，故D選項操作錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖。下列說法中正確的是

A. t2℃時，甲、乙兩種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定相等

B. t3℃時，將甲、乙的飽和溶液都蒸發(fā)掉 10g 水，析出甲的晶體質(zhì)量比析出乙的晶體質(zhì)量大

C. t1℃時，把甲的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，溶劑質(zhì)量一定不變

D. t3℃時，將甲、乙的飽和溶液降溫至 t2℃，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)可能相等

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～F均為初中化學常見的物質(zhì)，它們之間的關系如圖所示（圖中“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“一”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學反應，部分反應物、生成物及反應條件已略去）。A是一種氧化物，溶于水且能與水反應放出大量熱，C、E、F均含同一種元素。

（1）A的化學式為_____。

（2）若C是最常用的溶劑，則F→E反應的化學方程式是_____。

（3）若C、E常溫下都是氣體，E→C的反應不屬于四種基本反應類型中的任何一種，該反應原理可應用于工業(yè)煉鐵。請寫出E→C反應的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學的一些基本實驗，請回答相關問題。

（1）A實驗中集氣瓶內(nèi)水的作用是_____。

（2）B實驗中玻璃管的作用是_____。

（3）C實驗過程中，當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)_____時，停止加熱。用提純的精鹽配制100g 7.5%的生理鹽水，若溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，其原因可能有_____。

①氯化鈉固體不純

②用量筒量取水時操作有誤，如取水時俯視讀數(shù)

③燒杯中有水

④稱量時精鹽和砝碼放反了

⑤裝瓶時，有少量溶液灑出

（4）D實驗中酒精燈加網(wǎng)罩的作用_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣、水是人類賴以生存的自然資源。

（1）測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖所示。在集氣瓶內(nèi)數(shù)可加入少量的水，將水面以上的容積分五等分，并做上記號，用彈簧夾夾緊乳膠管，將燃燒匙內(nèi)足量的__________點燃后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。

（2）待燃燒匙中可燃物熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的___________。

（3）加熱煮沸含有可溶性雜質(zhì)的天然水，在盛水的器具內(nèi)壁上會有水垢生成，則這種煮沸前的水是__________（填“軟水”或“硬水”）。

（4）下列對有關水資源認識的敘述中，錯誤的是_____________。

A 水體污染加劇了淡水資源危機

B 節(jié)約用水是每個公民應盡的義務

C 地球表面約被水覆蓋，可利用的淡水資源十分豐富

D 天津?qū)贅O度缺水的地區(qū)，可以考慮通過海水淡化來解決用水問題

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)在發(fā)生化學反應時要遵循質(zhì)量守恒定律。甲、乙、丙、丁四組同學從不同的角度研究了質(zhì)量守恒定律。

（1）甲組研究了反應：2H2+O22H2O，他們從該反應中獲取的信息有：

①該反應的反應物是氫氣和氧氣；②該化學反應的條件是點燃；

②在化學反應前后元素種類和原子個數(shù)不變；④_____。

（2）乙、丙兩組同學分別設計了如下實驗，圖中試劑混合前后物質(zhì)的總質(zhì)量分別表示為m（前）、m（后）。請根據(jù)圖示回答：

①乙組實驗中，m（前）＞m（后），原因是_____，若所用試劑不變，改進的方法是_____；

②丙組實驗中，m（前）＝m（后），乙組同學認為該實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律，原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語填空

（1）2個氮分子_____；

（2）3個碳酸根離子_____；

（3）醋酸的化學式_____；

（4）由60個碳原子構(gòu)成的分子_____；

（5）氨氣中氮元素的化合價_____；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如下圖所示的滅火氈是一種新型的滅火用品。使用時，將滅火氈從套中取出，覆蓋在燃燒物上，以達到滅火目的。

（1）滅火氈的滅火原理是__________________________。

（2）滅火氈是由羊毛及鋁質(zhì)纖維制成的，羊毛和鋁質(zhì)纖維都是可燃物，但在滅火時滅火氈沒有燃燒，其原因是______________________________________。

（3）請你舉出一種與上述滅火原理不同的滅火方法：_______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】兩個燒杯中裝有等質(zhì)量的金屬鋅和鎂，然后分別逐漸加入同濃度的稀硫酸，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與加入硫酸的質(zhì)量關系如圖所示。下列說法正確的是（　�。�

A. 該圖反映出鎂比鋅的金屬活動性強

B. a點時，兩個燒杯中的酸都恰好完全反應

C. b點時，兩個燒杯中的溶液都有兩種溶質(zhì)

D. c點時，兩個燒杯中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量相同

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