實(shí)驗(yàn)室中通常采用以下幾種方法制取氧氣：
①氯酸鉀數(shù)學(xué)公式氯化鉀+氧氣（提示：氯酸鉀，400℃時(shí)分解放出氧氣）
②高錳酸鉀數(shù)學(xué)公式錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（提示：高錳酸鉀，受熱分解而放出氧氣）
③過氧化氫→水+氧氣（提示：過氧化氫俗稱雙氧水，常溫下較濃的溶液會緩慢分解成水和氧氣，若與二氧化錳混合，會大大加快反應(yīng)速度，迅速放出氧氣．每100ml大約1.80元．）選擇制取氧氣的最佳方是：________

③過氧化氫→水+氧氣
分析：從原理是否科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、合理，裝置和操作是否安全、簡便、現(xiàn)象明顯，藥品是否易得、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保節(jié)能等方面進(jìn)行分析解答本題．
解答：根據(jù)題意可知，實(shí)驗(yàn)室中通常采用的制取氧氣方法中，氯酸鉀和二氧化錳，高錳酸鉀反應(yīng)條件需加熱，而過氧化氫常溫下會緩慢分解成水和氧氣，與二氧化錳混合，會迅速放出氧氣，藥品價(jià)格便宜，不需加熱，節(jié)省燃料，操作方便，節(jié)約能源且產(chǎn)物只有水，對環(huán)境無污染．因此選擇制取氧氣的最佳方是：過氧化氫→水+氧氣；
故答案為：③過氧化氫→水+氧氣．
點(diǎn)評：本題考查實(shí)驗(yàn)室制取氣體要從原理，裝置和操作，藥品，經(jīng)濟(jì)、環(huán)保，節(jié)能方面進(jìn)行分析解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中通常采用以下幾種方法制取氧氣：
①氯酸鉀
加熱，二氧化錳
氯化鉀+氧氣（提示：氯酸鉀，400℃時(shí)分解放出氧氣）
②高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（提示：高錳酸鉀，受熱分解而放出氧氣）
③過氧化氫→水+氧氣（提示：過氧化氫俗稱雙氧水，常溫下較濃的溶液會緩慢分解成水和氧氣，若與二氧化錳混合，會大大加快反應(yīng)速度，迅速放出氧氣．每100mL大約1.80元．）選擇制取氧氣的最佳方是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

當(dāng)你參加“以水為題”的課外小組活動時(shí)，請根據(jù)以下活動內(nèi)容要求，填空回答問題．
（1）從新華河取水樣后，制成兩個(gè)如右圖所示的簡易凈水器，對河水進(jìn)行初步凈化．請問，簡易凈水器I中，用到的小卵石、石英砂和膨松棉其中小卵石的作用為（填代號）
B
B
，活性炭的作用為（填代號）
C
C
；
A．沉淀；B．過濾；C．吸附；
（2）如圖Ⅱ所示使用過濾操作處理河水時(shí)，在操作中，玻璃棒的作用是
引流
引流
．
（3）用肥皂在實(shí)驗(yàn)室的自來水中洗衣時(shí)，起浮渣，說明該自來水是含
較多可溶性鈣鎂化合物
較多可溶性鈣鎂化合物
的水．
（4）長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，日常生活中通常采用
煮沸
煮沸
的方法．
（5）為了確定水的組成，課外小組還進(jìn)行了電解水的實(shí)驗(yàn)，與電源兩極相連的兩端，產(chǎn)生的氧氣和氫氣的體積比為
1：2
1：2
．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)室中通常采用以下幾種方法制取氧氣：
①氯酸鉀
加熱，二氧化錳
氯化鉀+氧氣（提示：氯酸鉀，400℃時(shí)分解放出氧氣）
②高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（提示：高錳酸鉀，受熱分解而放出氧氣）
③過氧化氫→水+氧氣（提示：過氧化氫俗稱雙氧水，常溫下較濃的溶液會緩慢分解成水和氧氣，若與二氧化錳混合，會大大加快反應(yīng)速度，迅速放出氧氣．每100ml大約1.80元．）選擇制取氧氣的最佳方是：______

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科目：初中化學(xué) 來源：《3.3 性質(zhì)活潑的氧氣》2010年同步練習(xí)（3）（解析版） 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)室中通常采用以下幾種方法制取氧氣：
①氯酸鉀氯化鉀+氧氣（提示：氯酸鉀，400℃時(shí)分解放出氧氣）
②高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（提示：高錳酸鉀，受熱分解而放出氧氣）
③過氧化氫→水+氧氣（提示：過氧化氫俗稱雙氧水，常溫下較濃的溶液會緩慢分解成水和氧氣，若與二氧化錳混合，會大大加快反應(yīng)速度，迅速放出氧氣．每100ml大約1.80元．）選擇制取氧氣的最佳方是：   

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