某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動.請你參與完成:
精英家教網(wǎng)
【查閱資料】白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃.
【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是
 
;
 

【交流討論】
(1)能寫出白磷(p)燃燒的化學方程式
 
改進后的裝置(圖二)與圖一相比,其優(yōu)點是
 
;
(圖三)優(yōu)點是可防止實驗在一定的密閉容器內氣體受熱膨脹可能導致試管爆裂或橡皮塞沖出;
(2)實驗結束時,小晶同學說:“待a試管冷卻后,如果倒置試管,將試管口緊貼水面(室溫下),并取下橡皮塞,將看到液體進入試管,且接近試管容積
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 (不考慮橡皮塞占試管的容積).”你是否同意她的說法?
 

【知識運用】
我國的成語蘊含著豐富的化學知識.請根據(jù)燃燒的條件和滅火的原理對以下成語進行解釋:釜底抽薪
 
分析:【知識回憶】:燃燒需要同時滿足三個條件:一是物質具有可燃性,二是可燃物與氧氣接觸,三是可燃物的溫度達到著火點;
【交流討論】(1)對比圖一、圖二,圖二把磷放入密閉的試管中進行實驗,可以防止生成的五氧化二磷造成空氣污染;(2)根據(jù)氧氣約占空氣體積的
1
5
分析;
【知識運用】根據(jù)燃燒和滅火的條件分析.
解答:解:【知識回憶】:可燃物發(fā)生燃燒需要同時滿足與氧氣或空氣接觸且溫度達到著火點;
故答案為:與氧氣(空氣)接觸;溫度達到可燃物的著火點;
【交流討論】
(1)白磷在空氣中燃燒時,磷與氧氣反應生成五氧化二磷.該反應的化學方程式為:4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5,圖二中磷放入密閉的試管中,可以防止燃燒后生成的五氧化二磷污染環(huán)境,而圖一的燃燒產(chǎn)生直接排入空氣;故答案為:4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5;環(huán)保(或減少污染);
(2)由于空氣中氧氣約占空氣體積的
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5
,如果白磷足量、氣密性良好,試管中的氧氣能消耗完,所以進入a試管內液體的體積能接近試管容積的
1
5

故答案為:同意;氧氣占空氣體積的
1
5
,且上實驗白磷充足、氣密性好.
【知識運用】根據(jù)燃燒的條件可知,滅火的方法有:撤走可燃物、使可燃物與氧氣隔絕、降低可燃物溫度到著火點之下,“釜底抽薪”是由于隔離了可燃物,所以不能繼續(xù)燃燒.
故答案為:由于隔離了可燃物,所以不能繼續(xù)燃燒.
點評:根據(jù)燃燒所需要滿足的三個條件,對實驗中物質所處環(huán)境進行分析,判斷影響燃燒發(fā)生的因素.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?閔行區(qū)一模)某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動.請你參與完成:
 
查閱資料:
白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃.【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是
可燃物與氧氣接觸,溫度達到著火點
可燃物與氧氣接觸,溫度達到著火點
;
【交流討論】
(1)改進后的裝置(圖二)與圖一相比,其優(yōu)點是
環(huán)保(或減少污染)
環(huán)保(或減少污染)
.裝置(圖三)與圖二相比,其優(yōu)點是
防止實驗中在一定的密閉空間內氣體受熱膨脹可能導致試管爆裂或橡皮塞沖出
防止實驗中在一定的密閉空間內氣體受熱膨脹可能導致試管爆裂或橡皮塞沖出

(2)實驗結束時,小晶同學說:“待a試管冷卻后,如果倒置試管,將試管口緊貼水面(室溫下),并取下橡皮塞,將看到液體進入試管,且接近試管容積
1
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(不考慮橡皮塞占試管的容積).”你是否同意她的說法?理由?
同意
同意
;
氧氣占空氣體積的
1
5
,且上實驗白磷充足、氣密性好
氧氣占空氣體積的
1
5
,且上實驗白磷充足、氣密性好

【知識運用】我國的成語蘊含著豐富的化學知識.請根據(jù)燃燒的條件和滅火的原理對以下成語進行解釋:
杯水車薪
由于溫度不能降低至可燃物的著火點以下,所以不能滅火
由于溫度不能降低至可燃物的著火點以下,所以不能滅火
;
釜底抽薪
由于隔離了可燃物,所以不能繼續(xù)燃燒
由于隔離了可燃物,所以不能繼續(xù)燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動.請你參與完成:

【知識回憶】
物質燃燒的必備條件是同時具備:①可燃物;②氧氣;③
溫度達到著火點
溫度達到著火點

【交流討論】
(1)改進后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點是
減少污染(環(huán)保)
減少污染(環(huán)保)
.欲使圖二中的紅磷著火,可將試管從水中取出并
擦干
擦干
后才能對試管加熱;
(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是
氧氣(空氣)
氧氣(空氣)

【綜合應用】
(1)“水火不相容”是指水能滅火,其實水有時也可以“生火”,比如鉀遇水會立刻著火,因為鉀遇水生成H2和一種堿,該反應是
放熱
放熱
(填“吸熱”或“放熱”)反應,其反應化學方程式為
2K+2H2O═2KOH+H2
2K+2H2O═2KOH+H2

(2)煤礦發(fā)生特大瓦斯爆炸后,由于井下情況非常復雜,事故處理專家針對礦井既有瓦斯又有火且可能發(fā)生連續(xù)爆炸的情況,提出采用注水或注液氮的滅火方案,注入液氮可以滅火的原因是:①
N2不支持燃燒本身不可燃,可隔絕氧氣
N2不支持燃燒本身不可燃,可隔絕氧氣
;②
液氮氣化吸熱,使環(huán)境溫度低于可燃物的著火點以下
液氮氣化吸熱,使環(huán)境溫度低于可燃物的著火點以下

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動.請你參與完成:
(1)從圖一中觀察到的現(xiàn)象及所得到結論正確的是
B
B

A.實驗中燒杯里的熱水只起提高溫度的作用;
B.水下白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸;
C.實驗不能比較白磷和紅磷的著火點高低;
D.實驗說明可燃物燃燒時,溫度必須達到著火點或與氧氣接觸.
(2)改進后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點是
環(huán)保
環(huán)保
.欲使圖二中的紅磷著火,可將試管從水中取出并
擦干
擦干
后才能對試管加熱.
(3)學習化學的目的并不在于要成為化學家,重要的是善于用化學知識去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題.從化學的角度看,下列做法中不正確的是
ABD
ABD

A.家用電器著火,應先切斷電源再用泡沫滅火器滅火;
B.油鍋著火,應迅速向鍋中摻水,降低溫度使其熄滅;
C.大樓里著火時,應該用濕毛巾捂住口鼻,俯下身子逃出火災區(qū);
D.室內起火時,應打開門窗,避免吸入濃煙;
E.森林失火,向逆風方向奔跑逃離火災區(qū).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動.請你參與完成:
【查閱資料】白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃.
【交流討論】(1)改進后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點是
減少污染(環(huán)保)
減少污染(環(huán)保)
.欲使圖二中的紅磷著火,可將試管從水中取出并
擦干
擦干
后才能對試管加熱;
(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是
氧氣
氧氣

【綜合應用】“水火不相容”是指水能滅火,其實水有時也可以“生火”,比如鉀遇水會立刻著火,鉀遇水生成H2和KOH,該反應是
放熱
放熱
(填“吸熱”或“放熱”)反應,其反應化學方程式為
2K+2H2O═2KOH+H2
2K+2H2O═2KOH+H2

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科目:初中化學 來源: 題型:

良好的環(huán)境帶來美好的生括.
(1)某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動(如圖).請你參與完成:精英家教網(wǎng)
①由圖一可知,可燃物燃燒的必備條件是
 

②改進后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點是
 

③將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是
 
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④“水火不相容”是指水能滅火,其實水有時也可以“生火”,比如鉀遇水會立刻著火,因為鉀遇水會生成H2和氫氧化鉀,該反應是
 
(填“吸熱”或“放熱”)反應,其反應化學方程式為
 

(2)廢品收購人員發(fā)現(xiàn)金屬鋁做的易拉罐“不生銹”,而鐵生銹最厲害,便認為金屬鐵比鋁性質活潑.
①你認為易拉罐“不生銹”原因是
 
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②圖四是某探究實驗裝置圖,一段時間后,觀察到U型管左端液面上升,請你解釋其原理.
 

(裝置氣密性良好,且開始時U型管兩端的紅墨水液面相平)

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同步練習冊答案
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