因為高速飛行會產(chǎn)生大量熱，所以制造航天飛機使用了一些具有特殊性質(zhì)的材料．2003年春天，美國的“哥倫比亞號”航天飛機失事，造成了巨大的損失，該航天飛機的外殼使用了石墨，這是利用了石墨的（　　）
A、防輻射
B、難溶于水
C、熔點高，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
D、導(dǎo)電性
考點：碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)以往的知識進行分析，石墨的主要成分是碳，具有耐高溫和化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的性質(zhì)．
解答：解：航天飛機與空氣的磨擦過程中會產(chǎn)生高溫，覆蓋的物質(zhì)應(yīng)該具有的性質(zhì)是：熔點高、耐高溫，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，這樣才能對航天飛機起到保護作用．
故選C．
點評：解答本題時要充分理解物質(zhì)的性質(zhì)，只有理解了物質(zhì)的性質(zhì)才能對問題做出正確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)對所學(xué)部分化學(xué)知識歸納如下，其中不完全正確的組別是（　�。�
A區(qū)分C粉和CuO粉末的三種方法B粗鹽提純的實驗中玻璃棒的作用
①燃燒實驗，觀察現(xiàn)象
②加入稀硫酸，觀察現(xiàn)象
③通入H2并加熱，觀察現(xiàn)象		①溶解時攪拌，加速溶解
②過濾時起到引流的作用
③蒸發(fā)時攪拌，防止液滴飛濺
C化學(xué)元素與人體健康D由電解水實驗可得到的結(jié)論
①缺鐵-易引起貧血
②缺鈣-易得佝僂病或骨質(zhì)疏松
③缺維生素C-易患壞血病		①水中含有氫分子和氧分子
②水由氫、氧元素組成
③分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請結(jié)合下列實驗常用裝置，回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
 
．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填“A”、“B”或“C”），反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

（3）若用B裝置制取二氧化碳，反應(yīng)前應(yīng)先
 
，若要測定收集二氧化碳的體積，則裝置接口的連接順序為
 
（依次填接口編號）．D裝置中的植物油其作用為
 

（4）實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體，可將B裝置改進為C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體），其優(yōu)點是
 

（5）實驗室用
 
與
 
在常溫下反應(yīng)制取氫氣，反應(yīng)方程式為
 
，可選用的發(fā)生裝置為
 
，若用圖F的裝置收集氫氣，則氫氣從
 
進入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示實驗操作中正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組實驗?zāi)軌蜻_到實驗?zāi)康氖牵ā　。?br />
A、第一組實驗，比較二氧化錳和氧化鐵的催化效果
B、第二組實驗，用量筒量取20mL稀鹽酸
C、第三組實驗，用鋅和稀鹽酸反應(yīng)制取氫氣
D、第四組實驗，氨氣極易溶于水，將膠頭滴管中的水?dāng)D入燒瓶中，會形成藍色噴泉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法不屬于化學(xué)方程式意義的是（　　）
A、符合質(zhì)量守恒定律
B、原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小粒子
C、化學(xué)變化符合客觀事實
D、反映“質(zhì)”和“量”的關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室有兩瓶水樣，分別是硬水和軟水，請你運用所學(xué)知識，設(shè)計實驗將它們鑒別開來，并說說有什么方法可以將硬水轉(zhuǎn)化為軟水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計如圖所示的實驗裝置，進行一氧化碳還原氧化銅的實驗．試回答：
（1）實驗開始時，是先給CuO加熱，還是先通入CO？
 
；其目的是
 
；
（2）實驗過程中，圖中A處能觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（3）該裝置存在的一個主要問題是
 
，你的改進方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)方程式回答下列問題：
（1）用石灰漿粉刷墻壁，剛開始一段時間內(nèi)墻壁會“出汗”（墻壁出現(xiàn)潮濕現(xiàn)象）原因是
 

（2）工業(yè)上可用一氧化碳還原氧化鐵來煉鐵
 

（3）生成兩種氣體單質(zhì)的分解反應(yīng)
 
．

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