下圖為某一化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(X、Y、Z、W分別表示四種不同的物質(zhì))。
回答下列問題:
(1)該化學(xué)反應(yīng)涉及的物質(zhì)中,可能屬于氧化物的有 種;
(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式可用X、Y、Z、W表示為 ;
(3)上圖中某元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖為 ,其微粒符號(hào)可表示為A2-,則m的值為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室用50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀硫酸與足量的鋅粒充分反應(yīng),可以生成氫氣多少克?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)發(fā)現(xiàn),上個(gè)月考試用過的氫氧化鈉溶液的試劑瓶沒有塞上瓶塞,對(duì)該溶液是否變質(zhì),同學(xué)們一起進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)。
【猜想與假設(shè)】
猜想⑴:該溶液沒有變質(zhì);猜想⑵:該溶液全部變質(zhì);猜想⑶:該溶液部分變質(zhì)。
【方案討論】
為了驗(yàn)證猜想⑵或猜想⑶,甲、乙、丙三同學(xué)分別提出如下方案
甲:向溶液中滴加酚酞,若酚酞變紅,則猜想⑶成立,否則猜想⑵成立。同學(xué)們認(rèn)為此方案不行,原因是 。
乙:先向溶液中滴加足量的Ba(OH)2,再滴入酚酞,根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想⑵或猜想⑶成立。同學(xué)們認(rèn)為此方案不行,原因是 。
丙:先向溶液中滴加足量的BaCl2,再滴入酚酞。根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想⑵或猜想⑶成立。同學(xué)們通過分析認(rèn)為此方案可行。
【實(shí)驗(yàn)操作】
步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論及解釋 |
步驟一、取少量待測溶液于試管中,向其中滴加足量 | 有氣泡產(chǎn)生 | 猜想 不成立 |
步驟二、取少量待測溶液試管中,然后滴加足量的BaCl2溶液,靜置,向上層清液中滴加酚酞 | 有 | 猜想 成立 |
【反思與交流】敞口放置的氫氧化鈉溶液容易變質(zhì),所以要 保存。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選用試劑及操作方法均正確的是( )
選項(xiàng) | 物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)) | 選用試劑 | 操作方法 |
A | CO2(CO) | 過量O2 | 點(diǎn)燃 |
B | CaO(CaCO3) | 足量蒸餾水 | 過濾、蒸發(fā) |
C | NaCl溶液(MgSO4溶液) | 適量BaCl2溶液 | 過濾 |
D | FeCl2溶液(CuCl2溶液) | 足量鐵粉 | 過濾 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請(qǐng)根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)過程和提供的數(shù)據(jù)計(jì)算
+
(1)生成氫氣 g;
(2)合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 ;
(3)所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計(jì)算過程,計(jì)算結(jié)果保留到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
硝酸在光照或加熱條件下可發(fā)生如下反應(yīng):4HNO3 4NO2 ↑+X↑+2H2O,則下列說法中錯(cuò)誤的是
A.反應(yīng)屬于分解反應(yīng) B.X的化學(xué)式為O2
C.反應(yīng)前后原子總數(shù)不變 D.反應(yīng)前后氮元素的化合價(jià)不變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室的藥品是按物質(zhì)分類的方式存放,四個(gè)藥品柜,已存放了下列藥品,現(xiàn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室新購進(jìn)一瓶硝酸,正確存放它的藥品柜是( 。
藥品柜 | 甲柜 | 乙柜 | 丙柜 | 丁柜 |
藥品 | 鹽酸、硫酸 | 氫氧化鈉、氫氧化鈣 | 紅磷、硫 | 銅、鋅 |
| A. | 甲柜 | B. | 乙柜 | C. | 丙柜 | D. | 丁柜 |
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