20.潛水艇要配備氧氣的再生裝置,以保證長時間潛航.以下幾種制氧氣的方法:
①加熱高錳酸鉀;②電解水;③常溫下過氧化鈉固體與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣.
(1)寫出方法③的化學反應文字表達式過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣
(2)寫出方法②的化學反應的符號表達式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(3)最合適在潛水艇里制氧氣的方法③ (填序號).
(4)與其他兩種方法相比,這種方法的兩條優(yōu)點是常溫下就能進行,不用加熱、不用通電,能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧难鯕猓ê侠砑纯桑?

分析 (1)由題意,常溫下過氧化鈉固體與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣,寫出反應的文字表達式即可.
(2)電解水生成氫氣和氧氣,寫出反應的化學方程式即可.
(3)根據(jù)潛水艇里的環(huán)境及對供給氧氣反應的要求,分析所涉及反應的特點,判斷出最適合潛水艇里供給氧氣的反應原理即可.
(4)從原理要科學、嚴謹、合理,裝置和操作要安全、簡便,藥品要易得、經(jīng)濟、環(huán)保節(jié)能,結(jié)合題意進行分析解答.

解答 解:(1)常溫下過氧化鈉固體與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣,反應的文字表達式為:過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣.
(2)電解水生成氫氣和氧氣,反應的化學方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)①加熱高錳酸鉀,需要在加熱的條件下才能放出氧氣,而加熱時也會消耗氧氣,不適宜在潛水器里供給氧氣.
②電解水,需要通電,消耗電能,不適宜在潛水器里供給氧氣. 
③在常溫下Na2O2與CO2反應生成Na2CO3和氧氣O2,常溫下即可發(fā)生反應,且可把空氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣,供給氧氣的同時吸收了人呼出的二氧化碳,適宜在潛水器里供給氧氣.
(4)與其它方法相比,這種方法常溫下就能進行,不用加熱、不用通電,操作簡單,還能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧难鯕猓?br />故答案為:(1)過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣;(2)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;(3)③;(4)常溫下就能進行,不用加熱、不用通電;能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧难鯕猓ê侠砑纯桑?/p>

點評 本題難度不大,解答時一般從原理要科學、嚴謹、合理,裝置和操作要安全、簡便,藥品要易得、經(jīng)濟、環(huán)保節(jié)能,還要注意要結(jié)合實際情境進行分析.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.下列是初中化學部分重要的實驗或?qū)嶒炑b置 如圖.請按要求填空:

(1)A實驗玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是氫氣;正負兩極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比:1:2.
(2)B實驗過程中,兩活塞要不斷的交替推動,理由是:使空氣中的氧氣充分與銅發(fā)生反應. 如果實驗數(shù)據(jù)小于21%,可能原因是裝置漏氣等(寫出一點);
(3)C中Y形導管放于桌面,實驗中可觀察到的現(xiàn)象濕潤的紫色石蕊試紙變紅色,干燥的紫色石蕊試紙無明顯變化;用化學方程式解釋結(jié)論H2O+CO2=H2CO3
(4)D中a儀器的名稱是長頸漏斗用D制取氧氣的化學方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.在理解概念的基礎(chǔ)上,理清概念之間的相互關(guān)系,構(gòu)建知識網(wǎng)絡是化學學習重要的學習方法.如圖是初中常見化學概念之間的相互關(guān)系.寫出A、B、C所屬物質(zhì)的類別,并以Na、H、O、S元素組成的物質(zhì)為例各寫出一種代表物質(zhì)的化學式.
ABCD
物質(zhì)類別氧化物
化學式H2SO4NaOHNa2SO4Na2O、SO2、SO3、H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.規(guī)范實驗操作是獲得實驗成功的重要保證.下列化學實驗操作不正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)說法不符合實驗事實( 。
A.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生濃厚的白煙
B.鐵絲能在氧氣中燃燒
C.將盛有蠟燭的燃燒匙,伸入盛有氧氣的集氣瓶中產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰.
D.木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更旺,發(fā)出白光,放出熱量

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.某化學興趣小組利用下列裝置進行氧氣的實驗室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究.實驗室提供以下常用儀器,供完成下列氣體制取實驗時選用(不可重復選用).

(1)寫出有編號儀器的名稱:①試管,②酒精燈.
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣,該反應的文字表達式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;發(fā)生裝置可選用(填代號,下同)A,收集氧氣可選用C或D;如果實驗時,收集到的氧氣不純凈,可能的原因是裝置漏氣或?qū)Ч苌烊爰瘹馄刻蹋魧嶒灲Y(jié)束時,應先把導管移出水面,再熄滅酒精燈;否則會引起試管炸裂.
(3)化學興趣小組的同學經(jīng)認真思考后,認為可選用如圖F裝置進行收集氧氣.若集氣瓶中的氣體是空氣,那么進氣口應是a(填“a”或“b”),驗滿的方法是把帶火星的木條放在b導管口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿.
(4)該化學興趣小組的同學接著進行有關(guān)氧氣性質(zhì)的實驗(實驗如圖2):木炭在圖乙中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出熱量.圖丙中的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁,說明木炭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳;木炭燃燒這個反應的文字表達式為碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.某同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了探究.其實驗步驟有:
①點燃蠟燭,緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出
②在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯;     ③用火柴去點白煙;
④切下一塊石蠟,放入水中;⑤熄滅蠟燭;⑥迅速倒轉(zhuǎn)燒杯,加入澄清石灰水,振蕩.
請回答以下問題:
(1)參看(2)的實驗記錄,以上操作步驟的正確排序是④①②⑥⑤③.
(2)按要求填寫下列實驗現(xiàn)象及其結(jié)論.
探究步驟對實驗的觀察和描述
點燃前(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會浮于水面,難溶于水. 結(jié)論:石蠟的密度比水。
燃著時(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭的火焰分為三層,分別是外焰、內(nèi)焰、焰心.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上(如圖),約1S后取出,可以看到在a處(填字母)的火柴梗的最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的外焰溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)變渾濁.     結(jié)論:蠟燭燃燒以后的生成物是水和二氧化碳.
熄滅后吹滅蠟燭,觀察到一縷白煙.
結(jié)論:蠟燭燃燒生成水和二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.固體物質(zhì)的溶解度與下列哪一個因素無關(guān)(  )
A.溶液溫度的高低B.溶質(zhì)、溶劑量的多少
C.溶質(zhì)的種類和性質(zhì)D.溶劑的種類和性質(zhì)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.4月份剛開學老師配制了一瓶澄清的石灰水,到了夏天石灰水變渾濁了,瓶壁和瓶底出現(xiàn)了少量白色固體,同學們就此白色固體的成分探究如下:
(1)猜想:①可能含有碳酸鈣,生成碳酸鈣的化學方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
②可能含有的另一種物質(zhì)是Ca(OH)2,出現(xiàn)該物質(zhì)的原因可能是:夏天溫度升高,Ca(OH)2的溶解度減小,有固體析出.(答一條)
(2)同學們通過實驗證明了上述兩種物質(zhì)都存在,請你將下列有關(guān)實驗報告填寫完整.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量白色固體于試管中,加水振蕩后,再滴加幾滴酚酞試液.上述猜想中的兩種物質(zhì)都存在.
(3)用化學方法除去瓶壁上的白色固體,請寫出相關(guān)的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,Ca(0H)2+2HCl=CaCl2+2H2O.
(4)把一定質(zhì)量的二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中,使二者恰好完全反應.測得反應后溶液的質(zhì)量為22.2g,若把溶液蒸干可得到5.3g純凈的無水碳酸鈉.求氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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