4.不銹鋼材料中含有的金屬鉻(Cr)能提高鋼的抗氧化性和耐腐蝕性.為了解金屬鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系,小娟與小濤進行了如下探究活動.
【猜想和假設(shè)】根據(jù)所學(xué)知識,猜想三種金屬在金屬活動順序中的相對位置關(guān)系:
猜想一:Cr  Al   Cu     猜想二:Al    Cr   Cu    猜想三:Al、Cu、Cr
【實驗和探究】
(1)小娟的實驗:取大小相同的鋁、鉻、銅三種金屬片(用砂紙打磨光亮)
實驗步驟實驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論
分別取三支試管,向其
中入等質(zhì)量、等濃度的
稀硫酸然后將鋁、鉻、
銅三種金屬分別插入三
支試管中.
鋁片表面產(chǎn)生的氣泡較快;
鉻片表面產(chǎn)生氣泡較緩慢,
溶液變藍(lán)色;
銅片無明顯現(xiàn)象.
猜想二成立.
鉻與稀硫酸反應(yīng)生成
藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4
溶液,該反應(yīng)的化學(xué)方
程式為Cr+H2SO4=CrSO4+H2
(2)小濤的實驗:小濤只選用了三種藥品進行實驗,也得出了上述猜想成立.則他選用的三種藥品可能是Al、CrSO4溶液、Cu.

分析 【猜想和假設(shè)】根據(jù)鋁和銅的金屬活動性鋁的強,再將鉻加入出現(xiàn)三種情況:(1)Cr、Al、Cu;(2)Al、Cr、Cu;(3)Al、Cu、Cr解答.
【實驗和探究】根據(jù)所學(xué)金屬活動順序可知銅不能與硫酸反應(yīng),鋁可以與硫酸反應(yīng),進而解決問題.根據(jù)題中現(xiàn)象,寫化學(xué)方程式進行.
(2)根據(jù)三種金屬的活動性順序選擇藥品,可選擇兩頭金屬中間鹽,中間金屬兩頭鹽.

解答 解:【猜想和假設(shè)】鋁和銅的金屬活動性鋁的強,再將鉻加入出現(xiàn)三種情況:(1)Cr>Al>Cu;(2)Al>Cr>Cu;(3)Al>Cu>Cr;
【實驗和探究】
根據(jù)實驗現(xiàn)象:鋁片表面產(chǎn)生的氣泡較快;鉻片表面產(chǎn)生氣泡較緩慢,可知猜想二正確;
由題中信息可知,鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液,結(jié)合實驗一有氣泡產(chǎn)生,應(yīng)該是氫氣,根據(jù)質(zhì)量守恒定律配平為:Cr+H2SO4═CrSO4+H2↑;
(2)如果已知三種金屬的活動性順序,用活動性位于中間的金屬與另兩種金屬的鹽溶液反應(yīng);或用活動性位于中間的金屬的鹽溶液與另兩種金屬反應(yīng),都可以驗證三種金屬的活動性順序.故可選擇:Al、CrSO4 、Cu或Al2(SO43、Cr、CuSO4等;
故答案為:
【猜想和假設(shè)】Al、Cu、Cr;
【實驗與探究】(1)二;Cr+H2SO4=CrSO4+H2↑;
(2)Al、CrSO4溶液、Cu(其他合理答案也可);

點評 本題考查的是金屬的活動性順序的探究,是近幾年來中考考查的重點內(nèi)容之一.本題型考查實驗設(shè)計的同時,也考查了學(xué)生對實驗設(shè)計題的評價能力,希望同學(xué)們認(rèn)真把握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.至今為止,全世界金屬年產(chǎn)量排在前三位的是( 。
A.銅、鐵、銀B.鐵.鋁、銅C.銅、鐵、鋁D.鋁、銀、鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.在為建設(shè)大型化工廠選址過程中,收集到下列意見,其中正確的是( 。
A.不宜建在居民區(qū)
B.企業(yè)有權(quán)自主選擇
C.建在干旱山區(qū)可以幫助農(nóng)民脫貧致富
D.應(yīng)建在干旱地區(qū)和交通便利的地方

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列清洗方法中,利用乳化作用的是(  )
A.用自來水洗手B.用汽油清洗油污
C.用清洗劑清洗油膩的餐具D.用砂紙清除鐵銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.長期露置于空氣中的金屬Cu表面會被腐蝕,生成銅綠的化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,推測與金屬Cu發(fā)生反應(yīng)的H、C元素來源于空氣中的H2O、CO2,而O有多種來源,因此不能確定空氣中的O2是否參加了反應(yīng).某同學(xué)為了驗證空氣中的O2是否參加了反應(yīng),如下四個實驗中,你認(rèn)為其中必須要做的實驗是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.根據(jù)圖1、圖2中三種固體物質(zhì)的溶解度曲線回答問題.

(1)分析圖1,P點處A、B兩種物質(zhì)的溶解度關(guān)系是A=B(填“>”、“<”或“=”);取一定質(zhì)量的A的飽和溶液,將溶液溫度從t℃降低到10℃,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減。ㄌ睢霸龃蟆、“減小”或“不變”);
(2)分析圖2,要使C的飽和溶液變成不飽和溶液,可采用的方法是:降低溫度(任意一種方法即可);
(3)10℃時,A、B、C的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B>A>C.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.探究氣體的性質(zhì)、制取
(1)對比實驗中的變量控制
在一次實驗課上,同學(xué)們用相同質(zhì)地的大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳.小明發(fā)現(xiàn)相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快.
【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么?
【猜想與假設(shè)】①所用稀鹽酸的濃度;②溫度;③大理石顆粒大。
【收集證據(jù)】驗證猜想與假設(shè)①是否成立.
設(shè)計實驗(儀器任選):室溫下,分別取相同質(zhì)量、顆粒大小相同的大理石于2支試管中,分別加入相同體積(或相同質(zhì)量或等量)、不同濃度的稀鹽酸,觀察產(chǎn)生氣泡的速率(或相同時間內(nèi)收集氣體的體積或收集相同體積的氣體所需時間或反應(yīng)結(jié)束所需的時間等),比較反應(yīng)速率的快慢.
(2)檢驗氣體的性質(zhì)
①向一個收集滿二氧化碳?xì)怏w的軟質(zhì)塑料瓶中加入約三分之一體積的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,觀察到塑料瓶變癟,說明二氧化碳的性質(zhì)是能溶于水.
②取3ml①中的液體倒入試管中,滴加紫色石蕊試液,振蕩,觀察到溶液的顏色變化是紅色,說明二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3
③檢驗二氧化碳?xì)怏w的方法是(用化學(xué)方程式表示)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)能力遷移

①寫出儀器的名稱:a分液漏斗.
②實驗室制取硫化氫氣體時發(fā)生裝置是(填字母序號,下同)B,收集硫化氫應(yīng)選擇D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.在下列有關(guān)紙張的描述中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A.白色B.不溶于水C.易撕D.可燃

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.實驗室有以下三組實驗裝置,根據(jù)裝置回答下列問題:

(1)圖Ⅰ的實驗操作目的是檢查裝置氣密性,從該圖觀察到的實驗現(xiàn)象中,你能得出的結(jié)論是裝置氣密性良好.
。2)能用圖Ⅱ所示裝置干燥并收集的氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是不與濃硫酸反應(yīng),且氣體的密度比空氣大.
(3)某同學(xué)用裝置Ⅲ制取了一瓶無色無味的氣體(純凈物),你推斷該氣體可能為O2(或CO2)(填化學(xué)式),請使用最簡單的方法驗證你的推斷:將帶火星的木條伸入集氣瓶中,帶火星的木條復(fù)燃,證明收集的是O2(將帶燃著的木條伸入集氣瓶中,燃著的木條熄滅,證明收集的是CO2).

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同步練習(xí)冊答案