【題目】(7分)化學(xué)興趣課上,同學(xué)們對過氧化鈉(Na2O2)可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣,于是在老師的指導(dǎo)下展開了以下探究活動。

【提供資料】 二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì)。

Na2O2是一種淡黃色固體,常溫下能與H2O、HCl氣體等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),生成氧氣不能與N2發(fā)生反應(yīng)。

(1)探究二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣。

同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置。

寫出檢驗G中氣體的方法 。

若無裝置C,對實驗有影響的物質(zhì)是 。

若觀察到 ,說明二氧化碳已經(jīng)除盡。

(2)探究二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)。

【猜想與假設(shè)】下面是同學(xué)們提出的3種猜想。

猜想1:是氫氧化鈉 猜想2:是碳酸氫鈉 猜想3:是碳酸鈉

你認為猜想 不正確的,理由 。

【進行實驗】排除錯誤猜想后,同學(xué)們通過以下實驗驗證了另一種物質(zhì)。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

取少量CO2與Na2O2反應(yīng)后的固體于試管中,加入稀鹽酸。

有大量氣泡產(chǎn)生

【反思與評價】

某同學(xué)認為上述方案存在不足,他的理由是

寫出過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

【答案】(1) 將帶火星木條伸入集氣瓶中,若木條復(fù)燃,證明氣體為氧氣

H2O 裝置F不變渾濁

(2)1、2 參加反應(yīng)的物質(zhì)中不含氫元素,不可能生成氫氧化鈉或碳酸氫鈉

【反思與評價】

二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)后的固體中可能含有未反應(yīng)完的過氧化鈉,與鹽酸反應(yīng)也會有氣泡產(chǎn)生,不能證明固體中有碳酸鈉

2CO2+ 2Na2O2 O2 + 2Na2CO3

【解析】

試題分析:(1)整個裝置中裝置A是產(chǎn)生二氧化碳,但由于用的是濃鹽酸,使得二氧化碳中混有氯化氫氣體,當(dāng)然還有水蒸氣,故裝置B是除去氯化氫氣體,裝置C是干燥,這樣進入裝置D的就是純凈、干燥的二氧化碳,與D中的Na2O2反應(yīng), 這樣G中收集到的就是氧氣,檢驗G中氣體的方法:將帶火星木條伸入集氣瓶中,若木條復(fù)燃,證明氣體為氧氣

根據(jù)上面的分析,裝置C是干燥,若無裝置C,對實驗有影響的物質(zhì)是H2O

若觀察到裝置F不變渾濁,說明二氧化碳已經(jīng)除盡

(2) 根據(jù)質(zhì)量守恒定律:化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,故猜想1、2不正確,理由是:參加反應(yīng)的物質(zhì)中不含氫元素,不可能生成氫氧化鈉或碳酸氫鈉

【反思與評價】上述方案存在不足,理由是:二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)后的固體中可能含有未反應(yīng)完的過氧化鈉,與鹽酸反應(yīng)也會有氣泡產(chǎn)生,不能證明固體中有碳酸鈉

根據(jù)上面的探究,過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成O2 和2Na2CO3,所以化學(xué)方程式:2CO2+ 2Na2O2 O2 + 2Na2CO3

練習(xí)冊系列答案
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Fe、Ag、CuSO4溶液 Cu、Ag、FeSO4溶液 Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液

(5)化學(xué)小組在實驗結(jié)束后,進行了如下廢液處理:

①Ⅰ中的操作名稱是 。

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A. 用過濾的方法使海水淡化

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C. 利用太陽能將海水蒸發(fā)再冷凝收集淡水

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100 g40℃ 時的NaCl和KNO3的飽和溶液分別降溫至20℃所得溶液的質(zhì)量關(guān)系是NaCl ______ KNO3(“>”、“=” 或“<”)

20℃向兩個分別盛有45 g NaCl和KNO3的燒杯中加水,完全溶解形成飽和溶液時,盛有_____的燒杯中需要加入更多量的水。

800 g 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為20%的NaCl溶液稀釋為16%的NaCl溶液,用于農(nóng)業(yè)選種,需要加水的質(zhì)量為________ g。

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A. B. C. D.

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序號

實驗內(nèi)容

橫坐標表示的量

縱坐標表示的量

飽和氯化鈉溶液的稀釋

加入水的體積

溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

過量紅磷測定空氣中氧氣含量

時間

紅磷質(zhì)量

過氧化氫溶液與二氧化錳制氧氣

時間

二氧化錳質(zhì)量

向銅、鋅混合物粉末中加入鹽酸

鹽酸質(zhì)量

剩余固體質(zhì)量

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C.②④ D.②③④

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(2)反應(yīng)生成BaSO4沉淀的質(zhì)量為_________g。

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