【題目】在實(shí)驗(yàn)室常用以下裝置制取氣體。

1)選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_____,選擇發(fā)生裝置的依據(jù)是_____

2)選擇裝置B制取氧氣的化學(xué)方程式為_____,收集氣體采用的是_____法。

3)用裝置B制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,長(zhǎng)頸漏斗的末端應(yīng)保持在_____。

【答案】2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 固體加熱 2H2O22H2O+O2 向上排空氣 CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2 液面下

【解析】

1)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;選擇發(fā)生裝置的依據(jù)是反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件需加熱;故答案為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2; 固體加熱;

2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;故答案為:2H2O22H2O+O2; 向上排空氣;

3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,長(zhǎng)頸漏斗的末端應(yīng)保持在液面下,防止生成的氣體逸出;故答案為:CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑;液面下;

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小明對(duì)鐵的銹蝕進(jìn)行如下探究,室溫時(shí),將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上,迅速塞緊,裝置如圖,觀察到量筒內(nèi)水沿導(dǎo)管慢慢進(jìn)入廣口瓶(凈容積為146 mL)。當(dāng)溫度恢復(fù)至室溫,且量筒內(nèi)水面高度不變時(shí)讀數(shù)(此時(shí)瓶?jī)?nèi)氧氣含量近似為零)。記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時(shí)間如表

(1)實(shí)驗(yàn)①和②說(shuō)明NaCl可以____鐵銹蝕的速率。

(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后,廣口瓶?jī)?nèi)溫度有所上升,說(shuō)明鐵的銹蝕過(guò)程是____(放熱吸熱”)過(guò)程。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后取出濾紙包,觀察到有紅棕色物質(zhì)生成,該物質(zhì)的化學(xué)式是______

(4)已知碳能夠加快鐵的生銹速度,小明想通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和③是探究碳對(duì)鐵銹蝕速率的影響,請(qǐng)?jiān)诒砀窨瞻滋幪顚?xiě)實(shí)驗(yàn)③的樣品組成___。

(5)該裝置還可用于測(cè)量空氣中氧氣的含量,根據(jù)上述數(shù)據(jù)計(jì)算氧氣的體積含量是___(小數(shù)點(diǎn)后保留1)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,AI為初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)。已知A為金屬氧化物,C為大理石的主要成分,D為藍(lán)色沉淀,E、H為單質(zhì),F為淺綠色溶液,G、I均為各含有一種溶質(zhì)的溶液。“→”表示物質(zhì)間存在著相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系(部分生成物未標(biāo)出),如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)物質(zhì)D的化學(xué)式:_____

2)寫(xiě)出AH2O反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。

3)寫(xiě)出GH反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____;反應(yīng)類(lèi)型屬于_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】以石灰石礦粉(含有少量Fe2O3及不溶性雜質(zhì))為原料生產(chǎn)無(wú)水氯化鈣的過(guò)程如下:

回答下列問(wèn)題:

1)過(guò)濾需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒及__________。

2)反應(yīng)①中加入過(guò)量稀鹽酸的目的是______________,生產(chǎn)氯化鈣的化學(xué)方程式為____________________________,溶液1中溶質(zhì)除了有氯化氫和氯化鈣以外,還有________(寫(xiě)化學(xué)式)。

3)反應(yīng)②中生成Fe(OH)3的反應(yīng)屬于_________________(填基本反應(yīng)類(lèi)型),可否用NaOH溶液代替石灰水?________,理由是______________

4)石灰石礦粉還可以用于______________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空:

1)寫(xiě)出圖中儀器a的名稱(chēng):_____。

2)實(shí)驗(yàn)室可用上圖中的裝置來(lái)制備和收集一些常見(jiàn)的氣體,請(qǐng)用化學(xué)方程式和上圖中字母序號(hào)填寫(xiě)下表空白

制取的氣體

反應(yīng)原理(用化學(xué)方程式表示)

發(fā)生裝置

收集裝置

O2

_____

A

_____

CO2

_____

_____

D

H2

Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

BC

_____

3)汽車(chē)尾氣中的一氧化氮是一種無(wú)色有毒氣體,難溶于水,密度略大于空氣。實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮可采用的收集裝置_____(填字母序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小明要用100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液來(lái)制作“葉脈書(shū)簽”。圖12是他配制氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖。

(1)量取所需要的水應(yīng)選擇______(選填“10mL”、“50mL”或“100mL”)量筒。

(2)指出圖中的一處操作錯(cuò)誤:__________________________________。

(3)用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的操作順序:______________

(4)配制好的氫氧化鈉溶液要密封保存,其原因是:_________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E、F、G都是初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì),A是白色固體,BF是黑色固體,GH是無(wú)色液體,ED中燃燒的現(xiàn)象非常劇烈,火星四射。B在反應(yīng)③中作催化劑。它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示:

(1)寫(xiě)出上述物質(zhì)的化學(xué)式:A________;G___________。

(2)寫(xiě)出上述①②③反應(yīng)的化學(xué)方程式并在括號(hào)里注明該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型。

____________________ ____________反應(yīng)

__________________________ ____________反應(yīng)

____________________________________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】一定質(zhì)量的鋅、鐵分別和等量的鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示,下列說(shuō)法不正確的是( )

A.t1時(shí),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量鋅比鐵大

B.t1時(shí),產(chǎn)生氫氣的速率鋅比鐵大

C.t2時(shí),參加反應(yīng)鋅的質(zhì)量與鐵相同

D.t2時(shí),鋅、鐵消耗的鹽酸質(zhì)量相同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)指出有編號(hào)的儀器名稱(chēng):①_____,②_____。

2)利用上述A、B裝置的組合可以制取的一種常見(jiàn)氣體,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

3)若用E裝置干燥生成的氧氣,E中盛放的液體試劑是_____,氣體應(yīng)從_____端導(dǎo)入(填“a”“b”)。

4F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是_____,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果_____(填沒(méi)有)明顯影響。

5)寫(xiě)出用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式_____,可選用圖中__________(填標(biāo)號(hào))組裝一套制取二氧化碳的裝置。檢驗(yàn)二氧化碳集滿(mǎn)的方法是_____。

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