物質(zhì)的用途與其性質(zhì)密切相關(guān),研究金屬的性質(zhì)可以更好地利用金屬.
(1)鋁的活動性比鐵強,但是鋁在空氣中卻表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性,原因是什么?
 

(2)為探究鐵、銅、銀的活動性順序,某同學設計了兩種方案:
①鐵片浸入稀硫酸中,銅片浸入稀硫酸中,鐵片放入硝酸銀溶液中.
②鐵片浸入稀硫酸中,銅片浸入稀硫酸中,銅片放入硝酸銀溶液中.
以上方案不合理的是哪一種?請說明理由你設計的方案③是:
 

(3)寫出能證明銅、銀活動性順序的一個化學方程式:
 
考點:金屬的化學性質(zhì),金屬活動性順序及其應用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)氧化鋁的性質(zhì)分析鋁制品良好的抗腐蝕性;利用在金屬活動性順序中,只有氫前的金屬可以和稀酸溶液反應生成氫氣,只有前面的金屬可以把排在它后面的金屬從鹽溶液中置換出來進行分析.
解答:解:(1)由于金屬鋁容易和空氣中的氧氣反應生成一層致密的氧化膜,會阻礙鋁的進一步的銹蝕,因此鋁不容易銹蝕,而鐵在潮濕的空氣中容易生銹;故答案為:鋁的表面形成了一層致密的氧化膜,阻礙鋁的進一步銹蝕.
(2)通過題意不難看出,方案①只能驗證出金屬鋁的活動性比銅和鐵強,但銅和鐵的活動性無法驗證出,因此方案①不合理;
為探究鐵、銅、銀的活動性順序,可以利用金屬和鹽溶液的反應設計實驗為:把銅分別放入硫酸亞鐵溶液和硝酸銀溶液中,銅不與硫酸亞鐵溶液反應,能和硝酸銀溶液反應,因此能證明三種金屬的活動性強弱;
故答案為:方案①;不能比較銅和鐵的活動性;把銅分別放入硫酸亞鐵溶液和硝酸銀溶液中;
(3)銅的活動性比銀強,因此可以利用銅和硝酸銀反應驗證二者的活動性強弱,反應的方程式為:Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO32
故答案為:Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO32(合理即可).
點評:本題主要考查了對金屬活動性順序的應用,要求會利用金屬活動順序表設計實驗,去驗證金屬的活動性強弱.解題依據(jù)是氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應,但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應,前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

化學用語可準確、簡潔表達化學信息.請用化學符號或文字填空:
(1)氯離子
 

(2)兩個氫原子
 

(3)鐵元素
 

(4)5N2
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

錫(Sn)是五金之一,它的金屬活動性順序位于鐵和銅之間,則下列反應不會發(fā)生的是( 。
A、Sn+MgSO4=SnSO4+Mg
B、Sn+2HCl═SnCl2+H2
C、Sn+2AgNO3=Sn(NO32+2Ag
D、Zn+Sn(NO32=Zn(NO32+Sn

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科目:初中化學 來源: 題型:

如表所列各組物質(zhì)中,吳志堅按箭頭方向通過一步反應就能實現(xiàn)如圖所示轉(zhuǎn)化的是( 。

選項
CO2CaCO3H2OO2
CaCO3CO2H2OO2
H2OO2CaCO3CO2
O2CO2CaCO3H2O
A、①③B、②④C、②③D、①④

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科目:初中化學 來源: 題型:

2009年12月在哥本哈根召開了聯(lián)合國氣候變化大會,“低碳生活”成為熱門話題.“低碳生活”是指生活作息時所耗用能量少,從而減低碳特別是二氧化碳的排放.
(1)下列做法中不符合“低碳生活“理念的是
 
(填序號).
①多用電郵、QQ等即時通訊工具,少用傳真打印機
②騎自行車或步行上下班
③大量使用化石燃料
④優(yōu)化建筑設計,增強室內(nèi)自然采光,減少照明用電
(2)請你另舉一例在日常生活中符合“低碳生活”的做法:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示,某同學在進行酸堿中和反應的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸一會兒后,突然卻發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.
為了確定硫酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應,該同學從燒杯中取了少量反應后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩.觀察到酚酞試液不變色.于是她得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論.則:
(1)你認為這位同學的結(jié)論正確嗎?如果不正確,請你說出理由為:
 
;
(2)請寫出硫酸與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式:
 

(3)若要探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和.下列提供所選的試劑有:①紫色石蕊溶液;②鋅粒;③碳酸鈉溶液;④稀鹽酸.其中不能達到實驗目的試劑是
 
(填序號).請你從中選出一種適當?shù)脑噭,可觀察的現(xiàn)象為
 
,則得出:氫氧化鈉溶液與稀硫酸沒有能恰好完全中和.

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科目:初中化學 來源: 題型:

用適當?shù)臄?shù)字和符號填寫:
-2價硫元素
 
硫酸根離子
 
n個亞鐵離子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下面根據(jù)化學方程式的計算,如有錯誤請在對應的位置加以改正,改正的請寫在橫線上.
加熱12.25g氯酸鉀,充分反應后可制得氧氣多少克?
解:設生成氧氣的質(zhì)量為x克
 

KClO3
MnO2
.
KCl+O2
 

122.5       32
 
                                      
12.25g      x
 
 
122.5
12.25g
=
32
x
 
                                        
x=3.2g
 
          
答:加熱12.25g氯酸鉀,可制得氧氣3.2g.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

我國勞動人民在很早以前就能冶鑄黃銅,黃銅是銅和鋅的合金,可用來制造機器零件、儀表及日用品等.某同學為測定黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù),進行了如下實驗:稱取8g該黃銅樣品(已加工成粉末),放入一試管中,然后向試管中逐滴滴入未知質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸,至恰好無氣體放出為止,測得產(chǎn)生氣體0.1g.
(1)將合金粉碎的目的是
 

(2)算求出該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù).

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