13.不同類別的物質(zhì)間存在著一定的關(guān)系,如圖幾個圖所示
(“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì).)
(1)碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸之間的變化關(guān)系如圖所示,回答下列問題:
①乙物質(zhì)是Na2CO3或NaOH.
②寫出“乙→丙”的化學(xué)方式Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH或者2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
(2)如圖能體現(xiàn)某些物質(zhì)間變化關(guān)系的是A、B、C.(填字母序號)
(3)若上述A圖中的金屬是Fe,則該圖中的氧化物的化學(xué)式為Fe3O4,請寫出該金屬轉(zhuǎn)化為氧化物的反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

分析 (1)由于給定三種物質(zhì)中鹽酸可以和碳酸鈉或者氫氧化鈉反應(yīng),所以可以確定甲為稀鹽酸,而乙丙是碳酸鈉溶液氫氧化鈉溶液均可;
(2)根據(jù)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化選擇;
(3)根據(jù)A圖和金屬為鐵進(jìn)行化學(xué)式的書寫以及化學(xué)方程式的書寫.

解答 解:
(1)碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸之間的變化關(guān)系如圖所示,即甲和乙、丙都能反應(yīng),而給定物質(zhì)只有鹽酸和其他物質(zhì)都能反應(yīng),即甲為稀鹽酸,所以乙丙為氫氧化鈉溶液或者碳酸鈉溶液均可.
①乙物質(zhì)是 Na2CO3或NaOH.
②乙→丙:若乙為碳酸鈉,則對應(yīng)的化學(xué)方式 Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH(也可以是和氫氧化鋇反應(yīng);若乙為氫氧化鈉溶液,則對應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O(或者和三氧化硫以及各種酸都可).
(2)A圖中,酸可以和活潑金屬反應(yīng)也可以和對應(yīng)的金屬氧化物反應(yīng),而金屬也可以轉(zhuǎn)化為對應(yīng)的金屬氧化物.正確;
B圖中,可溶性鹽和可溶堿反應(yīng),如碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng),碳酸鈉可以和酸反應(yīng)生成氧化物(水和二氧化碳),二氧化碳和堿能反應(yīng).正確;
C圖中,酸可以和碳酸鹽或者金屬氧化物反應(yīng)生成氧化物(水或者二氧化碳),酸和堿能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),而堿和非金屬氧化物反應(yīng)或者和酸反應(yīng)都能生成氧化物(水).正確;
故選:ABC.
(3)圖A中金屬若為鐵,則酸可以是鹽酸或者硫酸,對應(yīng)的金屬氧化物為四氧化三鐵(不宜寫三氧化二鐵,因為不方便書寫其化學(xué)方程式),對應(yīng)金屬轉(zhuǎn)化為氧化物的反應(yīng)為鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,對應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
答案為:
(1)①Na2CO3或NaOH; Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH或2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O(合理答案均可).
(2)A、B、C;
(3)Fe3O4;3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

點評 熟記常見物質(zhì)的特性或者對應(yīng)的特征性實驗現(xiàn)象,是解答物質(zhì)推斷題的關(guān)鍵.然后找到解答的突破口,逐一分析.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.小明要用100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液來制作“葉脈書簽”.下圖是他配制氫氧化鈉溶液的實驗操作示意圖.

(1)指出圖③中的一處操作錯誤:圖中仰視刻度;這樣會造成結(jié)果偏小(填寫“偏大、偏小或不變”,下同).如果整個稱量過程中沒有涉及到游碼的操作,如圖①所示的操作,實驗結(jié)果將不變.
(2)用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序:④①③⑤②.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.實驗室里常用大理石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳,某同學(xué)認(rèn)真研究了課本中的實驗裝置(如圖甲),對其中的氣體發(fā)生裝置進(jìn)行了改進(jìn)(如圖乙).請回答下列問題:

(1)寫出實驗室里制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)寫出標(biāo)號儀器的名稱:a.長頸漏斗,b.集氣瓶,c.鐵架臺;d.試管.
(3)說明該同學(xué)進(jìn)行實驗裝置改進(jìn)的目的:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(4)如何檢查乙裝置的氣密性?
方法1:用彈簧夾夾住膠皮管,從長頸漏斗向試管內(nèi)加水,長頸漏斗中會形成一段液柱,停止加水,液柱不下降,證明裝置的氣密性良好.
方法2:先從長頸漏斗中向試管內(nèi)加水,使長頸漏斗下端形成液封,將導(dǎo)管另一端放入盛水的容器中,對試管進(jìn)行微熱,如果盛水的容器中有氣泡出現(xiàn),證明裝置的氣密性良好.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列化學(xué)反應(yīng)中,符合如圖卡通畫情景的是(  )
A.C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2B.Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag
C.Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2D.Zn+2HCl═ZnCl2+H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.工業(yè)生產(chǎn)純堿的工藝流程示意圖如下:

請完成下列填空:
(1)純堿在分類上屬于鹽.
(2)NH3溶于水得到氨水,該溶液的pH大于 7(填寫“大于”“小于”或“等于”).
(3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①氯化鎂溶液與氫氧化鈣溶液反應(yīng)MgCl2+Ca(OH)2═Mg(OH)2↓+CaCl2;
②寫出碳酸氫鈉制取純堿的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.從分子的角度分析并解釋下列有關(guān)事實,不正確的是( 。
A.酒精需要密封保存,是因為酒精分子在不停地運(yùn)動
B.緝毒犬能發(fā)現(xiàn)毒販,是因為分子是不斷運(yùn)動的
C.過氧化氫分解屬于化學(xué)變化,是因為過氧化氫分子本身發(fā)生變化
D.50mL酒精與50mL水混合后體積小于100mL,是因為分子變小了

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

5.下表是根據(jù)一些反應(yīng)事實或現(xiàn)象推理得出的影響化學(xué)反應(yīng)的主要因素,其中不合理的是(  )
選項化學(xué)反應(yīng)事實(或現(xiàn)象)影響因素
A過氧化氫在常溫下分解速率比較慢,加入二氧化錳后迅速分解催化劑
B鎂粉與稀鹽酸反應(yīng)的速率比鐵釘與鹽酸反應(yīng)的速率快金屬活動性
C銅片在空氣中很難燃燒,銅粉在空氣中較易燃燒反應(yīng)物的種類
D細(xì)鐵絲在空氣中不能燃燒,在純氧中劇烈燃燒火星四射反應(yīng)物的濃度
A.A、B.B、C.C、D.D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.物質(zhì)除雜是化學(xué)實驗中經(jīng)常遇到的問題,常見有兩種思路.思路一:將雜質(zhì)直接轉(zhuǎn)化為所需物質(zhì);思路二:將所需物質(zhì)中間物質(zhì),再將中間物質(zhì)轉(zhuǎn)化為所需物質(zhì).
運(yùn)用思路一:除去氯化鎂粉末中混有的少量氯化鋇,先加足量的水溶解,再向溶液中加入適量的硫酸鎂溶液,過濾、蒸發(fā),即得氯化鎂固體.
運(yùn)用思路二:除去氯化鎂粉末中混有的少量氯化鋇、氯化鈉和硫酸鉀.

濾液C中一定含有的陰離子是氯離子和氫氧根離子;
步驟③中乙溶液是HCl(填化學(xué)式)溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.采用適當(dāng)?shù)脑噭,可從石灰石(主要成分是CaCO3)中獲得高純度CaCO3,其流程如圖:(流程中的雜質(zhì)不溶于水也不與酸反應(yīng))

(1)流程圖中進(jìn)行的操作①的名稱是過濾,該操作的溫度要求控制在相對較低(填“較高”或“較低”)的環(huán)境下進(jìn)行,才能更好地提高提純效率.
(2)石灰石煅燒反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(3)該流程圖所示物質(zhì)中,溶于水放出大量熱的氧化物是CaO(填“化學(xué)式”),該物質(zhì)與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca(OH)2
(4)使原料中各原子的利用率盡可能達(dá)到100%是“綠色化學(xué)”的核心理念之一,上述流程中有的物質(zhì)可以再利用,該流程中可再利用的物質(zhì)是CO2和H2O.(填“化學(xué)式”).

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