生活現(xiàn)象蘊(yùn)藏著許多化學(xué)原理，請從化學(xué)的角度解釋下列生活現(xiàn)象．
生活現(xiàn)象                                      化學(xué)解釋
飯菜飄香
二氧化碳用于滅火
紙燃燒成灰燼后質(zhì)量變小
古代用墨書寫的字畫保存至今
考點(diǎn)：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題,二氧化碳的用途,碳的化學(xué)性質(zhì),質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：聞到氣味，可用分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行分析解；二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒、密度比空氣的大；質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的一種規(guī)律，適用于化學(xué)變化；墨汁中含有碳，碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑，很難與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，保存的時(shí)間較長．
解答：解：飯菜飄香，是因?yàn)轱埐酥泻械姆肿邮窃诓粩噙\(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到飯菜的香味．
二氧化碳用于滅火，是因?yàn)槎趸疾荒苋紵�、不能支持燃燒、密度比空氣的大�?br />紙燃燒成灰燼后質(zhì)量變小，是因?yàn)榧垙堅(jiān)诳諝庵腥紵闪硕趸己退�，二氧化碳和水都逸散到空氣中了，故質(zhì)量減少；但紙的質(zhì)量與反應(yīng)的氧氣質(zhì)量等于灰燼和生成的二氧化碳和水的質(zhì)量，反應(yīng)仍然符合質(zhì)量守恒定律．
古代用墨書寫的字畫保存至今，是因?yàn)槟闹饕煞质翘迹诔叵绿嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑（即化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定）．
故答案為：
飯菜飄香分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的
二氧化碳用于滅火二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒、密度比空氣的大
紙燃燒成灰燼后質(zhì)量變小紙張?jiān)诳諝庵腥紵闪硕趸己退趸己退家萆⒌娇諝庵辛?/TD>
古代用墨書寫的字畫保存至今墨的主要成分是碳，在常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑
點(diǎn)評：本題難度不大，掌握利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法、二氧化碳的性質(zhì)與用途、質(zhì)量守恒定律、碳的化學(xué)性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A、
熄滅酒精燈
B、
傾倒液體
C、
取用藥品
D、
聞氣味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“酒駕”是當(dāng)前熱門話題之一．交警檢查駕駛員是否飲酒的儀器里裝有K2Cr2O7，該物質(zhì)中Cr元素的化合價(jià)為（　�。�
A、+2 價(jià)
B、+5 價(jià)
C、+6 價(jià)
D、+7 價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在氧化鐵（Fe2O3）、氧化亞鐵（FeO）和四氧化三鐵（Fe3O4）這三種鐵的氧化物中，鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)按由大到小的順序排列的是
 
．

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“對比實(shí)驗(yàn)”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法．某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)了相關(guān)的化學(xué)知識后，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做了如下實(shí)驗(yàn)，請你參與并回答下列問題：

（1）通過試驗(yàn)A，可以說明燃燒的條件之一是
 
，實(shí)驗(yàn)中使用銅片，是利用了銅的
 
性（填一條物理性質(zhì)）．
（2）對于實(shí)驗(yàn)B，一段時(shí)間觀察試管①中的鐵釘明顯銹蝕，由此得出：鐵生銹的主要條件是鐵與水和
 
直接接觸．欲除去鐵銹可用
 
清洗
（3）實(shí)驗(yàn)C是利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水（瓶①）和NaOH溶液（瓶②）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)塑料瓶變癟的程度證明CO2和NaOH溶液中的溶質(zhì)確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，這一反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

奇妙的微觀世界總會(huì)激起學(xué)生探索的欲望．鍶元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示：

（1）鍶屬于
 
元素（填“金屬”或“非金屬”）． 鍶元素的原子序數(shù)為
 
．
（2）圖（b）所表示的粒子的化學(xué)符號是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)圖回答問題

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，B裝置可用于制備
 
和
 
氣體；CO2 只能用
 
裝置收集；E裝置可用收集
 
氣體；E裝置收集氣體時(shí)，從導(dǎo)管剛產(chǎn)生的氣泡能否立即收集
 
，因?yàn)?div id="dmwc2jb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)題目要求回答下列問題．
（1）使用托盤天平稱物品的正確操作順序?yàn)?div id="iouiws2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填序號）
①調(diào)游碼②放稱量紙③稱量物放左盤④調(diào)零點(diǎn)⑤加質(zhì)量大的砝碼⑥加質(zhì)量小的砝碼
A．①②③④⑤⑥B．④②③⑤⑥①C．④⑤⑥①②③
（2）在小燒杯中加入硫酸銅溶液后，加入鐵釘，稱量總質(zhì)量為m1，發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
，寫出化學(xué)方程式：
 
，反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后，再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為m2，則m1
 
m2（填“=”“＞”或“＜”）．
（3）如圖裝置中，稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量為m1，然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合，反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后，再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為m2，則m1
 
m2（填“=”“＞”或“＜”），原因是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要工具，是國際通用的化學(xué)語言，請你用化學(xué)用語填空
①溫度計(jì)中填充的液態(tài)金屬是
 
；
②1個(gè)二氧化硫分子
 

③地殼中含量最多的金屬元素形成的離子
 
．

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