10．寫(xiě)出以銅、空氣、鹽酸為原料制取氯化銅的化學(xué)方程式：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO，CuO+2HCl=CuCl2+H2O．

分析 根據(jù)銅和氧氣在加熱的條件下生成氧化銅，氧化銅和鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水進(jìn)行分析．

解答 解：銅和空氣中的氧氣在加熱的條件下生成氧化銅，氧化銅和鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水，化學(xué)方程式為：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO，CuO+2HCl=CuCl2+H2O．
故答案為：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO，CuO+2HCl=CuCl2+H2O．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)是初中的一個(gè)難點(diǎn)，平時(shí)要多加練習(xí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．以下是初中化學(xué)中的幾個(gè)課堂演示實(shí)驗(yàn)．

（1）圖一實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，集氣瓶?jī)?nèi)水的位置約在1（填數(shù)字）處．
（2）圖二實(shí)驗(yàn)中，a試管內(nèi)的氣體是H2（填化學(xué)式），該實(shí)驗(yàn)可證明水由氫氧元素組成．
（3）圖三實(shí)驗(yàn)有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)趫D上進(jìn)行修改；操作②的名稱(chēng)是過(guò)濾；關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是AD（填字母）．
A．操作①中玻璃棒的作用是加速溶解
B．操作②若液面高于濾紙邊緣，會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)率偏低
C．操作③需將水蒸發(fā)完后方可停止加熱
D．該實(shí)驗(yàn)也可分離氯化銀和氯化鈉的混合物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列屬于復(fù)分解反應(yīng)的是（　�。�
A．3 Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4B．2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2 H2O+O2↑
C．Na2CO3+2 HCl=2NaCl+H2O+CO2↑D．Mg+2HCl=MgCl2+H2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．對(duì)于化學(xué)反應(yīng)：2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
①參加反應(yīng)的物質(zhì)是氫氣和氧氣；
②反應(yīng)前后分子總數(shù)不變；
③反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變；
④反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目不變；
⑤反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變；
⑥反應(yīng)前后元素的化合價(jià)不變．
A．①②⑥B．①③④⑤C．②③④⑤D．①②③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列說(shuō)法符合如圖裝置設(shè)計(jì)示意圖的有（　�。�

①說(shuō)明CO具有還原性　
②充分地利用了能源　
③說(shuō)明CO氧化后的產(chǎn)物是CO2　
④有效地防止了有劇毒的CO對(duì)空氣的污染．
A．①②B．②④C．②③④D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象的敘述正確的是（　　）
A．硫在氧氣中燃燒，生成無(wú)色．無(wú)味的二氧化硫氣體
B．木炭在氧氣中燃燒生成無(wú)色的二氧化碳
C．磷在氧氣中燃燒生成的白霧是五氧化磷
D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．純堿晶體中Na2CO3與H2O的質(zhì)量比為（　　）
A．1：10B．10：1C．83：180D．53：90

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

19．加熱KClO3和MnO2混合物18克，一段時(shí)間后，停止加熱，冷卻，剩余固體13.2克，13.2克固體放到足夠多的水中，充分?jǐn)嚢韬�，過(guò)濾，得到不溶物3克，
計(jì)算：
（1）制得氧氣的質(zhì)量
（2）剩余固體的組成及其質(zhì)量（MnO2不溶于水，KCl 和KClO3都溶于水）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．2008年5月12日，我國(guó)汶川發(fā)生大地震．全國(guó)人民“眾志成城，抗震救災(zāi)”．
（1）地震中許多原有的水源被破壞．新水源需檢測(cè)和處理后才能成為飲用水．我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為生活飲用水．
①感官性指標(biāo)中有一項(xiàng)要求為：不得含有肉眼可見(jiàn)物，水應(yīng)澄清透明．為達(dá)到此要求，凈化水時(shí)，可以通過(guò)加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過(guò)過(guò)濾（填操作名稱(chēng)）而實(shí)現(xiàn)．
②化學(xué)指標(biāo)中含有水源的pH和硬度兩項(xiàng)．
先用科學(xué)的方法測(cè)定液體pH，后要對(duì)日常生活中的水進(jìn)行硬水與軟水的區(qū)分？請(qǐng)簡(jiǎn)述區(qū)分硬水與軟水的實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象：加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水．
③病理學(xué)指標(biāo)中對(duì)細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制．要?dú)缂?xì)菌可以向水中加入ClO2等消毒劑，此過(guò)程是化學(xué)變化，也可以通過(guò)加熱蒸餾操作，既殺滅細(xì)菌，又能得到幾乎純凈的水．
（2）如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置圖，回答下列問(wèn)題：兩電極上都有氣泡冒出，連接電源負(fù)極產(chǎn)生的氣體可能是氫氣，連接電源正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，電源負(fù)極產(chǎn)生的氣體是電源正極產(chǎn)生的氣體體積的2倍．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的．

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