18．對(duì)于化學(xué)反應(yīng)：2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
①參加反應(yīng)的物質(zhì)是氫氣和氧氣；
②反應(yīng)前后分子總數(shù)不變；
③反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變；
④反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目不變；
⑤反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變；
⑥反應(yīng)前后元素的化合價(jià)不變．
A．①②⑥B．①③④⑤C．②③④⑤D．①②③④⑤

分析 化學(xué)方程式可表示：反應(yīng)物和生成物的種類(lèi)；反應(yīng)的條件；反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個(gè)數(shù)比；反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比等．結(jié)合質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用進(jìn)行分析解答．

解答 解：由化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O可知：
①參加反應(yīng)的物質(zhì)是氫氣和氧氣，正確；
②該反應(yīng)后分子總數(shù)減少了，錯(cuò)誤；
③反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變，正確；
④反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目不變，正確；
⑤反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，正確；
⑥反應(yīng)前氫元素與氧元素均顯0價(jià)，反應(yīng)后氧元素顯-2價(jià)，氫元素顯+1價(jià)，錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，化學(xué)方程式是最重要的化學(xué)用語(yǔ)之一，掌握化學(xué)方程式的含義、質(zhì)量守恒定律的內(nèi)涵是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．實(shí)驗(yàn)室部分氣體制取裝置如圖所示，回答下列問(wèn)題（制取時(shí)將A中的藥品混合）：

（1）制取并收集不同氣體，填寫(xiě)下表空白．
固體M溶液N制取氣體收集裝置（填字母）
大理石稀鹽酸CO2C
二氧化錳過(guò)氧化氫溶液O2B或C
（2）收集干燥的CO2還需要用裝置E，E中盛裝的試劑為濃硫酸．
（3）用上述裝置A制取O2時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方法是成才的必備條件，靈活掌握不同的學(xué)習(xí)方法可以取得事半功倍的效果．請(qǐng)用以下方法解決下列問(wèn)題：
（1）分類(lèi)法：利用下列4組物質(zhì)請(qǐng)按要求填寫(xiě)下表空白（填寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式或分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)）（分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)包括：酸、堿、鹽、金屬氧化物、非金屬氧化物、金屬單質(zhì)、非金屬單質(zhì)）
A．ZnO、MgO、CO2、Na2O                 
B．Cu、N2、C、Cl2
C．KNO3、NaHCO3、KClO3、Fe（OH）3      
D．H2SO4、H2O、HCl、HNO3
ABCD
分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)金屬氧化物非金屬單質(zhì)鹽酸
不屬于該類(lèi)別的物質(zhì)CO2CuFe（OH）3H2O
（2）對(duì)比法：
A．通過(guò)對(duì)CO2+H2O→H2CO3 和 6CO2+6H2O $\stackrel{光照、葉綠素}{→}$C6H12O6+6O2兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)的對(duì)比，你能得出的結(jié)論是：相同的反應(yīng)物在不同的條件下生成的產(chǎn)物不同．
B．如圖1所示：小海同學(xué)將盛有干燥白磷的甲試管和干燥紅磷的乙試管插入盛有80℃的燒杯里（甲、乙試管均套有氣球密封）．過(guò)一會(huì)后，發(fā)現(xiàn)甲試管中的白磷燃燒，乙試管中的紅磷沒(méi)有燃燒．請(qǐng)根據(jù)小海同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)比得出可燃物燃燒所需的條件之一：溫度須達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．
（3）歸納演繹法：
某同學(xué)通過(guò)對(duì)大量化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和的測(cè)定分析（如圖2中的氫氧化鋇溶液與硫酸鈉溶液，用少量的雙氧水和二氧化錳分解），得出參加化

學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于（填“大于”、“小于”或“等于”）反應(yīng)后生成的各種物質(zhì)的質(zhì)量總和．根據(jù)該同學(xué)得出的結(jié)論可推出：高溫煅燒含有雜質(zhì)的石灰石125g（雜質(zhì)不發(fā)生反應(yīng)），
充分反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為81g，則反應(yīng)過(guò)程中生成二氧化碳的質(zhì)量為44 g．
請(qǐng)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式列式計(jì)算：
①該石灰石中含碳酸鈣的物質(zhì)的量是多少？
②該石灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室對(duì)含有泥沙的粗鹽進(jìn)行提純，實(shí)驗(yàn)的基本流程如下：

（1）上述操作①、②、③依次為下圖中的CAB（填字母）； 

（2）操作①②③中都要用到玻璃棒，其中在操作③中，使用 玻璃棒的目的是使液體均勻受熱，防止液體飛濺；
（3）小王同學(xué)在粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)兩次過(guò)濾，發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，其原因可能是：濾紙破裂（答一點(diǎn)）；
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該化學(xué)興趣小組的同學(xué)計(jì)算了精鹽產(chǎn)率，若結(jié)果偏低，可能的原因是AC（填字母序號(hào)）；
A．溶解含有泥沙的粗鹽時(shí)，加入的水量不足        
B．過(guò)濾時(shí)濾紙有破損
C．蒸發(fā)時(shí)有固體濺出
（5）若要除去粗鹽中混有少量的氯化鎂、氯化鈣雜質(zhì)，需要用到的試劑是氫氧化鈉、碳酸鈉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．氧元素在自然界中的循環(huán)，對(duì)于維持健康的生命活動(dòng)與和諧的生態(tài)環(huán)境都具有極其重要的意義，下列說(shuō)法一定錯(cuò)誤的是（　�。�
A．森林里空氣的含氧量高于沙漠中的空氣
B．動(dòng)植物呼吸和燃料燃燒，都消耗了自然界的氧氣
C．綠色植物的光合作用增加了自然界中氧原子的總數(shù)
D．教室中的某個(gè)氧原子有可能來(lái)自于上世紀(jì)的歐洲田園

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

3．從微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí)，已知在一定條件下，甲和乙發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成丙和丁，其反應(yīng)的微觀變化如圖所示：

（1）參加反應(yīng)的物質(zhì)甲與生成的物質(zhì)丙，微粒個(gè)數(shù)比為2：1；
（2）甲、乙、丙與丁中，屬于氧化物的是��；
（3）通過(guò)觀察如圖，你還可以得到的信息是在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．寫(xiě)出以銅、空氣、鹽酸為原料制取氯化銅的化學(xué)方程式：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO，CuO+2HCl=CuCl2+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛．
（1）鋁制電纜線主要利用了金屬的什么物理性質(zhì)？導(dǎo)電性．
（2）用黃銅片和純銅片互相刻劃后，在純銅片上有明顯的劃痕．該實(shí)驗(yàn)探究的目的是比較黃銅和銅的硬度．
（3）焊錫是錫鉛合金，現(xiàn)將綠豆粒大小的金屬焊錫、錫和鉛放置在鐵片上（呈三角形擺放），加熱鐵片的中心部分（使三種金屬材料溫度同步上升），可以觀察到焊錫稍加熱即熔化，繼續(xù)加熱錫熔化，鉛最后熔化．該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是合金的熔點(diǎn)比組成它的純金屬的熔點(diǎn)低．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖為粗鹽提純實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)按照實(shí)驗(yàn)步驟排序②①③，圖①玻璃棒所起的作用為引流．

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