【題目】某化學(xué)興趣小組對暖寶寶的成分進(jìn)行探究,并利用其發(fā)熱原理測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

(查閱資料)暖寶寶中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質(zhì)。遇空氣發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是:鐵+氧氣+氫氧化亞鐵,該過程放熱。

(進(jìn)行實驗)驗證暖寶寶中含有鐵粉。甲同學(xué)打開一袋暖寶寶,將其中粉末倒入燒杯中,用磁鐵與之充分接觸,發(fā)現(xiàn)有黑色粉末被吸引,證明暖寶寶中確實含有鐵粉。

(現(xiàn)象與討論)乙同學(xué)無意中將吸出的鐵粉撒在了酒精燈火焰上,意外地發(fā)現(xiàn)鐵粉燃燒,火星四射。該小組同學(xué)對此現(xiàn)象展開討論:

①鐵絲在空氣中不能燃燒,鐵粉在空氣中能燃燒,這是因為_____。

②假設(shè)鐵粉在空氣中燃燒和鐵絲在氧氣中的燃燒產(chǎn)物相同,該反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____。

(實驗回顧)

1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。

實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內(nèi)_____減小,量筒中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,可以根據(jù)量筒中水的變化,粗略測得空氣中氧氣的含量。寫出紅磷燃燒的符號表達(dá)式_____。

(問題提出)有實驗資料表明:燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7% 時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測定結(jié)果與理論值誤差較大。

(實驗改進(jìn)1)圖2是鐵在空氣中反應(yīng)的實驗裝置(該裝置中飽和食鹽水、活性炭(主要成分為碳)會加速鐵在氧氣中反應(yīng)的速度)。興趣小組的同學(xué)利用該裝置,再次測定空氣中氧氣含量。

(實驗過程)測得實驗數(shù)據(jù)見下表:

測量項目

實驗前

實驗后

燒杯中水的體積

燒杯中剩余水的體積

集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導(dǎo)管的容積

體積/mL

80.0

54.5

126.0

(表達(dá)與交流)

1)根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)計算,實驗改進(jìn)后測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是_____(計算結(jié)果精確到0.1%)。

2)從實驗原理角度分析,改進(jìn)后的實驗結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更高的原因是_____

(實驗改進(jìn)2)丁同學(xué)設(shè)想用圖1裝置,換用暖寶寶中的物質(zhì)代替紅磷將其燃燒,進(jìn)行氧氣含量的測定,你認(rèn)為是否可行_____,說明理由_____

【答案】鐵粉能和氧氣充分接觸 3Fe+2O2Fe3O4 壓強 4P+5O22P2O5 20.2% 改進(jìn)后集氣瓶中的氧氣反應(yīng)更徹底 不可行 暖寶寶中除含有鐵粉外,還含有活性炭、水、氯化鈉等物質(zhì),鐵粉不一定能夠燃燒,即使能夠燃燒,其中的活性炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,會影響實驗結(jié)果

【解析】

[現(xiàn)象與討論]①鐵絲在空氣中不能燃燒,鐵粉在空氣中能燃燒,這是因為鐵粉能和氧氣充分接觸;

②鐵燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2Fe3O4;

[實驗回顧]實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內(nèi)壓強減小,量筒中水倒吸到集氣瓶;紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O22P2O5;

[表達(dá)與交流](1)根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)計算,測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是: ×100%20.2%

2)從實驗原理角度分析,改進(jìn)后的實驗結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更髙的原因是改進(jìn)后集氣瓶中的氧氣反應(yīng)更徹底;

[實驗改進(jìn)2]不可行,這是因為暖寶寶中除含有鐵粉外,還含有活性炭、水、氯化鈉等物質(zhì),鐵粉不一定能夠燃燒,即使能夠燃燒,其中的活性炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,會影響實驗結(jié)果。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】測定大理石含CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取大理石12.5g,加入盛有100g稀鹽酸的燒杯中,兩者恰好完全反應(yīng)(假設(shè)其他雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng),也不溶解)。燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量變?yōu)?/span>108.1g。試計算大理石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是某一反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法正確的是(  )

A. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

B. 生成物都是氧化物

C. 氧元素的化合價在反應(yīng)前后保持不變

D. 化合物ZW的相對分子質(zhì)量之比為4436

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請沿用科學(xué)家認(rèn)識事物的方式認(rèn)識“空氣”,回答問題:

1)分類角度。下列關(guān)于空氣的說法正確的是_____

A 空氣由空氣分子構(gòu)成 B N2、O2等均勻地混合 C N2O2不再保持各自的化學(xué)性質(zhì)

2)變化角度。

常壓下,氮氣沸點﹣196℃,氧氣沸點﹣183℃.將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是_____

下列敘述不正確的是_____。

A 木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光

B 鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體

C 夏天從冰箱里拿出冰棍周圍有白霧,是空氣中的水蒸氣液化

D 久盛石灰水的試劑瓶內(nèi)壁有一層白膜,證明空氣中有二氧化碳

3)微觀角度。用“”表示碳原子,“”表示氮原子,“”表示氧原子

用“”表示的物質(zhì),其化學(xué)式為_____。

同溫同壓下,氣體的體積比等于分子個數(shù)比。若空氣中其它成分忽略不計,如圖可表示空氣微觀模型的是_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列反應(yīng)既是氧化反應(yīng),又是化合反應(yīng)是( 。

A. 氫氣+氯氣 氯化氫

B. 碳酸氫銨氨氣++二氧化碳

C. 乙炔+氧氣+二氧化碳

D. +氧氣五氧化二磷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室利用如圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實驗,請回答下列問題:

1)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是   (填字母);實驗結(jié)束后,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,從實驗操作角度分析其原因是   ;若用BD裝置制取氧氣,B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:   

2)若要制取二氧化碳,選用的塊狀固體藥品為   ;若用F裝置檢驗二氧化碳,應(yīng)在其中裝入適量的   ,出現(xiàn)   現(xiàn)象時,證明有二氧化碳產(chǎn)生.

3)若要制取氫氣,可以使用CE裝置收集,能用E裝置收集的原因是   ;若選用F裝置代替C裝置收集氫氣,氣體應(yīng)從   (填“a”“b”)導(dǎo)管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙是兩個實驗示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理,進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題:

1)所發(fā)生的二個反應(yīng)有共同點:集氣瓶底部預(yù)先均裝有少量水.

它們的作用分別是:甲中_____,乙中_____

2)通過比較,發(fā)現(xiàn)它們還有許多相似之處,請你寫出其中兩點:

__________;

3)寫出其中一個反應(yīng)的文字表達(dá)式:_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請用你具備的化學(xué)知識回答下列問題:

1)在化學(xué)發(fā)展史上,第一次用實驗證明空氣是由氮氣和氧氣組成的科學(xué)家是_____

2)生活中常用肥皂水區(qū)別硬水和軟水,在某水樣中加入肥皂水,出現(xiàn)泡沫少、浮渣多的現(xiàn)象,則該水樣是_____(填“硬水”或“軟水”)。

3)洗潔精清洗餐具油污利用的是_____

4)現(xiàn)有一瓶接近飽和的硝酸鉀溶液,若要使它變?yōu)樵摐囟认碌娘柡腿芤海话悴捎玫姆椒ㄊ?/span>_____。

5A、BC、D四個燒杯中分別盛有質(zhì)量相等的同種溶劑,向四個燒杯中都加入同種溶質(zhì),且固體溶質(zhì)質(zhì)量依次減少(溫度相同),充分溶解,則_____中盛的一定是不飽和溶液。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)興趣小組探究金屬的性質(zhì)時,將一段去除氧化膜的鎂條,放入一定量的稀鹽酸中,有氣泡產(chǎn)生,充分反應(yīng)后靜置,發(fā)現(xiàn)試管中有灰白色沉淀。寫出產(chǎn)生氣泡的反應(yīng)化學(xué)方程式______。

(提出問題)灰白色沉淀是什么物質(zhì)?

(猜想假設(shè))①小華認(rèn)為灰白色沉淀為碳酸鎂(MgCO3),其他同學(xué)認(rèn)為不需要實驗就能否定小華的猜想,理由是_____________________。

②小宇認(rèn)為由于反應(yīng)后氯化鎂的生成量偏多,灰白色沉淀為不能再溶解的氯化鎂固體。

③小彤認(rèn)為灰白色沉淀為__________________。

(實驗探究1

實驗操作

現(xiàn)象

結(jié)論

①取試管中的上層清液,加入適量的氯化鎂固體

氯化鎂固體__(選填溶解不溶解

小宇猜想錯誤

②取適量白色沉淀加入足量稀鹽酸中

沒有氣泡冒出

小彤猜想錯誤

基于以上探究與分析,原有猜想均遭到了否定。

(查閱資料)

HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓AgCl是一種白色沉淀。氯化氫是酸性氣體,能使藍(lán)色石蕊試紙變紅。進(jìn)行

(實驗探究2

他們又另取灰白色沉淀放入試管中加熱,將蘸有硝酸銀溶液的玻璃棒伸入試管內(nèi),玻璃棒上的溶液出現(xiàn)白色渾濁,證明產(chǎn)生了__氣體。如何檢驗這種氣體_______(實驗步驟、現(xiàn)象、結(jié)論)。

同學(xué)們請教老師后得知,足量的鎂與稀鹽酸反應(yīng)時,溶液會經(jīng)歷從酸性到堿性且堿性逐步增強的過程,從而生成了堿式氯化鎂沉淀。據(jù)文獻(xiàn)介紹,堿式氯化鎂存在多種組成結(jié)構(gòu),化學(xué)通式可表示為MgxOHyClzmH2O(其中2xyz=0,0≤m≤6)。

(反思拓展)

1)做鎂與稀鹽酸反應(yīng)的實驗時,為了不讓試管中出現(xiàn)灰白色沉淀,鎂條的用量_______。

2)鐵片和銅片放入稀硫酸中產(chǎn)生的現(xiàn)象也不相同,據(jù)此推測出鐵的活動性比銅_____。

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