19．目前，人們使用的燃料大多來(lái)自化石燃料，如煤、石油和天然氣等，它們都是不可再生能源．
（1）天然氣的主要成分是什么？
（2）寫(xiě)出煤燃燒產(chǎn)生的一種有害物質(zhì)；
（3）化石能源有限，我們將面臨著能源危機(jī)，所以目前亟待解決的問(wèn)題是開(kāi)發(fā)新能源，寫(xiě)出一種你知道的新能源．

分析 （1）天然氣的主要成分是甲烷；
（2）煤燃燒時(shí)能生成二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、煙塵等物質(zhì)；
（3）積極開(kāi)發(fā)利用新能源，不但能夠節(jié)約化石燃料，還能夠減緩環(huán)境污染．

解答 解：（1）天然氣的主要成分是甲烷；
（2）煤燃燒產(chǎn)生的有害物質(zhì)有一氧化碳、二氧化硫、煙塵等；
（3）人類正在開(kāi)發(fā)利用的新能源有太陽(yáng)能、核能、風(fēng)能、水能、地?zé)崮堋⒊毕�、氫能等�?br />答案：
（1）甲烷；
（2）一氧化碳、二氧化硫、煙塵等；
（3）太陽(yáng)能、核能、風(fēng)能、水能、地?zé)崮堋⒊毕�、氫能等�?/p>

點(diǎn)評(píng) 化石燃料日趨枯竭，開(kāi)發(fā)利用新能源對(duì)于緩解當(dāng)前的能源危機(jī)具有重要意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．春暖花開(kāi)季節(jié)，人們站在紫丁香樹(shù)旁，常聞到怡人的香味．這一現(xiàn)象說(shuō)明（　�。�
A．分子很大B．分子分裂成原子
C．分子在不停地運(yùn)動(dòng)D．分子之間有空隙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．鎂帶在空氣中放置一段時(shí)間表面會(huì)氧化，其中所含的其它雜質(zhì)與稀硫酸不反應(yīng)．為了測(cè)定某種鎂帶中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：先用細(xì)砂紙打磨鎂帶表面，使用精密天平稱取打磨后11.25克鎂帶樣品放在燒杯中，每次加入40.00克稀硫酸（不考慮水的揮發(fā)）使充分反應(yīng)，測(cè)量反應(yīng)前后裝置連同內(nèi)盛物質(zhì)的質(zhì)量．
記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
加入稀硫酸次數(shù)123456
燒杯和所稱物質(zhì)總質(zhì)量（克）120.15159.95199.75239.55279.45319.45
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過(guò)計(jì)算求：
（1）稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）鎂帶樣品中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）在坐標(biāo)紙上繪出產(chǎn)生的氣體質(zhì)量與所加硫酸質(zhì)量的關(guān)系曲線．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某化學(xué)興趣小組對(duì)過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣的條件進(jìn)行探究，請(qǐng)你參與．
[提出問(wèn)題]哪些因素可能影響該反應(yīng)的反應(yīng)速率？
[查閱資料]影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素：反應(yīng)物本身的性質(zhì)、溫度、濃度、催化劑、光、反應(yīng)物顆粒大小、反應(yīng)物之間的接觸面積和反應(yīng)物的狀態(tài)等．
[作出猜想]下面是三位同學(xué)所做的猜想，請(qǐng)你完成丙同學(xué)的猜想．
甲同學(xué)：H2O2溶液的濃度可能影響該反應(yīng)的反應(yīng)速率．
乙同學(xué)：催化劑（MnO2）的用量可能影響該反應(yīng)的反應(yīng)速率．
丙同學(xué)：溫度可能影響該反應(yīng)的反應(yīng)速率．
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
（1）如圖實(shí)驗(yàn)裝置，在常溫下，每次均取10mL30%的H2O2溶液，然后稀釋成不同濃度的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)定各次電子天平示數(shù)減少0.2g所用的時(shí)間，記錄數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)編號(hào)1234567
H2O2溶液濃度5%5%5%10%10%30%30%
MnO2粉末（g）1.00.80.60.60.40.40.2
所用的時(shí)間（s）205205220809034
請(qǐng)你分析回答：
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
②要比較不同濃度的H2O2溶液對(duì)反應(yīng)速率的影響，可選擇的實(shí)驗(yàn)編號(hào)是3、4（寫(xiě)一組），由此可得到的結(jié)論是在在催化劑、溫度等相同的條件下，H2O2溶液的濃度越大，反應(yīng)越快．
③從上述實(shí)驗(yàn)中得出催化劑（MnO2）的用量對(duì)反應(yīng)速率的影響是二氧化錳的用量越多，反應(yīng)速率越快．達(dá)到一定的用量時(shí)，速率不在改變
④若撤除干燥管裝置，所測(cè)速率偏大（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
如果你是丙同學(xué)，在驗(yàn)證你的猜想時(shí)，你的實(shí)驗(yàn)方案是：在MnO2的用量、H2O2溶液的濃度等相同的條件下，控制不同溫度，記錄收集相同體積的氧氣時(shí)所用的時(shí)間．
[拓展延伸]
（3）如表是甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄電子天平的示數(shù)和對(duì)應(yīng)的時(shí)間的一組數(shù)據(jù)（每隔20s讀數(shù)一次）．
時(shí)間（s）020406080100120140160180200
示數(shù)（g）565.40565.37565.34565.30565.28565.26565.24565.23565.22565.21565.20
①上表數(shù)據(jù)分析得出，過(guò)氧化氫溶液分解速度的變化情況是逐漸變慢（選填“先快后慢”“先慢后快”“逐漸變慢”），原因是過(guò)氧化氫的濃度逐漸減�。�
（4）通過(guò)該探究實(shí)驗(yàn)，你還想探究的問(wèn)題或還想學(xué)習(xí)的知識(shí)是除MnO2外，是否還有其它物質(zhì)可作此反應(yīng)的催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小華實(shí)驗(yàn)操作考試的題目是：配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的碳酸鈉溶液并測(cè)定其酸堿度．考試時(shí)，小華進(jìn)行了如圖所示的操作：

（1）請(qǐng)?zhí)顚?xiě)標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a玻璃棒；b藥匙．
（2）以上實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)镋CADB（用序號(hào)字母表示）．
（3）要配制100g10%的該溶液，需要碳酸鈉溶質(zhì)的質(zhì)量為10g，需要加水90ml，應(yīng)選擇100mL的量筒（10mL、50mL、100mL）．
（4）上圖所示的操作中，若C中砝碼的質(zhì)量為10g，游碼的讀數(shù)為3.5g，則碳酸鈉的實(shí)際質(zhì)量為6.5g．此時(shí)的碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于（大于、等于、小于）10%．
（5）如改正了上述錯(cuò)誤，并準(zhǔn)確稱量，最后發(fā)現(xiàn)計(jì)算結(jié)果還是小于10%，你認(rèn)為可能的原因是碳酸鈉中有雜質(zhì)或用量筒量取水時(shí)，仰視液面
（6）小華在測(cè)定所配制溶液的酸堿度時(shí)，先將pH試紙用蒸餾水濕潤(rùn)，再進(jìn)行測(cè)定，則測(cè)的溶液的pH值偏�。ㄟx填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）．
（7）用pH試紙測(cè)定所配制溶液的pH，正確操作方法用玻璃棒蘸取少量碳酸鈉溶液滴在干燥的pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比來(lái)確定pH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．A〜H 初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，已知A為黑色固體單質(zhì)，B為紅色粉末，C和E常溫下為氣體且均屬氧化物，F(xiàn)的濃溶液能揮發(fā)出剌激性氣味的氣體，G-H發(fā)生的是化合反應(yīng)．它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）B的化學(xué)式為Fe2O3，F(xiàn)的化學(xué)式為HCl．
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑．
（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．
（4）反應(yīng)③的化學(xué)方程式為Cl2+2FeCl2=2FeCl3．
（5）某同學(xué)認(rèn)為“圖中每一步轉(zhuǎn)化均有元素化合價(jià)的變化”，他的判斷不正確（填“正確”或“不正確”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．如圖1是氫氧化鈉溶液和鹽酸用滴加方式反應(yīng)時(shí)，溶液pH隨滴入溶液體積變化的曲線．

（1）寫(xiě)出氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式HCl+NaOH═NaCl+H2O．
（2）根據(jù)曲線判斷，該實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鈉溶液溶液滴加到另一種溶液中．
（3）當(dāng)?shù)稳肴芤旱捏w積為15mL時(shí)，所得溶液中的溶質(zhì)為NaCl、NaOH（寫(xiě)化學(xué)式），若在此溶液中滴入紫色石蕊試液，顯藍(lán)色．
（4）如圖2是氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察、分析此圖，寫(xiě)出一條你從圖中獲取的信息（用文字或化學(xué)用語(yǔ)表述）氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子與氫氧根離子反應(yīng)生成水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．據(jù)圖回答：
（1）P點(diǎn)的含義在30℃時(shí)，甲的溶解度是60g．
（2）要使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液，可采用的方法有增加溶質(zhì)（寫(xiě)出一種），當(dāng)甲中含有少量乙時(shí)，可采用降溫結(jié)晶的方法提純甲．
（3）30℃時(shí)，將40g甲物質(zhì)放入盛有50g水的燒杯中，所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%．若燒杯內(nèi)物質(zhì)升溫到50℃（不考慮蒸發(fā)），溶液中變化的是ab（選填序號(hào)）．
a．溶質(zhì)的質(zhì)量   b．溶液的質(zhì)量   c．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（4）從圖中還可獲得的信息是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大或在20℃時(shí)，甲的溶解度是40g（答出一條）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．一男孩在排污井蓋上燃放鞭炮，點(diǎn)燃了排污井內(nèi)的氣體，井蓋被炸飛，男孩被井蓋擊傷．
【提出問(wèn)題】排污井內(nèi)氣體的主要成分是什么？
【查閱資料】排污井內(nèi)的有機(jī)物在一定的條件下發(fā)酵產(chǎn)生了氣體，其成分可能含有CO、CO2、CH4等．
【提出猜想】某興趣小組同學(xué)對(duì)排污井內(nèi)氣體含有上述氣體中最少2種成分的猜想如下：
猜想Ⅰ：有CO2、CH4猜想Ⅱ：有CO、CH4
猜想Ⅲ：有CO、CO2猜想Ⅳ：有CO、CO2、CH4
【實(shí)驗(yàn)方案】小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置并進(jìn)行探究．

【問(wèn)題討論】
（1）裝置A出現(xiàn)渾濁，證明猜想Ⅱ不成立．
（2）小明通過(guò)裝置C處的現(xiàn)象，證明猜想Ⅲ不成立．小芳對(duì)此提出了疑義，小芳認(rèn)為要在位置，再增加一個(gè)上圖中D（填序號(hào)）裝置，才能證明猜想Ⅲ不成立．
（3）為了進(jìn)一步確認(rèn)氣體中是否含有一氧化碳，小明將裝置C處氣體完全燃燒后的產(chǎn)物依次通過(guò)裝置D、E，經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定裝置D增重1.8g，裝置E增重2.2g，因此證明猜想Ⅰ成立．
（4）小明認(rèn)為要證明排污井內(nèi)氣體是否含有CO，可以不用裝置B，小芳認(rèn)為需要使用裝置B，你認(rèn)為裝置B的作用是除去氣體中的二氧化碳．

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同步練習(xí)冊(cè)答案