【題目】酸、堿、鹽在我們的生活中有著重要的作用。
(1)固體氫氧化鈉應(yīng)當(dāng)密封保存,原因是_____;_____;氫氧化鈉可以做爐具清潔劑,其原理是_____。
(2)人體中碳酸氫鈉可以治療胃酸過(guò)多,該反應(yīng)_____(屬于或不屬于)中和反應(yīng),氫氧化鋁也可用于治療胃酸過(guò)多,化學(xué)方程式為_____。
(3)某化工廠排放的廢水中可能含有碳酸鉀、氫氧化鉀,化學(xué)興趣小組為了確定廢水中所含物質(zhì),請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)_____。
(4)化學(xué)興趣小組為探究廢水中碳酸鉀的含量,取50g廢水樣品于燒杯中,滴入的稀硫酸恰好完全反應(yīng),記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如表。請(qǐng)計(jì)算該廢水中碳酸鉀的質(zhì)量_____。
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | |
燒杯和廢水的質(zhì)量 | 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的硫酸 | 燒杯和溶液總質(zhì)量 |
60 g | 75 g | 132.8g |
【答案】易潮解 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O(也可文字?jǐn)⑹觯?/span> NaOH可以和油污發(fā)生化學(xué)反應(yīng) 不屬于 Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O 取樣,加入足量/過(guò)量的氯化鈣/氯化鋇/硝酸鈣/硝酸鋇溶液,若有沉淀,則有碳酸鉀,靜置/過(guò)濾取上層清液,滴加無(wú)色酚酞溶液,若變紅,則有氫氧化鉀 6.9g
【解析】
(1)氫氧化鈉固體易吸水潮解,能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì),所以實(shí)驗(yàn)室固體藥品氫氧化鈉必須密閉保存;氫氧化鈉可以做爐具清潔劑,是因?yàn)闅溲趸c能與油脂發(fā)生化學(xué)反應(yīng);故填:易潮解;2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O(也可文字?jǐn)⑹觯?/span>NaOH可以和油污發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
(2)碳酸氫鈉屬于鹽,鹽和酸反應(yīng)不屬于中和反應(yīng),因此人體中碳酸氫鈉可以治療胃酸過(guò)多,該反應(yīng)不屬于中和反應(yīng),氫氧化鋁也可用于治療胃酸過(guò)多,氫氧化鋁和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O。故填:不屬于;Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O。
(3)要證明某化工廠排放的廢水中可能含有碳酸鉀、氫氧化鉀,可以設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行檢驗(yàn):取樣,加入足量/過(guò)量的氯化鈣/氯化鋇/硝酸鈣/硝酸鋇溶液,若有沉淀,則有碳酸鉀,靜置/過(guò)濾取上層清液,滴加無(wú)色酚酞溶液,若變紅,則有氫氧化鉀。故填:取樣,加入足量/過(guò)量的氯化鈣/氯化鋇/硝酸鈣/硝酸鋇溶液,若有沉淀,則有碳酸鉀,靜置/過(guò)濾取上層清液,滴加無(wú)色酚酞溶液,若變紅,則有氫氧化鉀。
(4)反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量為:60g+75g-132.8g=2.2g,設(shè)碳酸鉀的質(zhì)量為x。
解得x=6.9g。故填:6.9g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,最終制成蒸餾水。其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
(1)我國(guó)規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo):
A.不得呈現(xiàn)異色 B.不得有異味 C.應(yīng)澄清透明 D.不得含有細(xì)菌和病毒。
其中“C指標(biāo)”可以通過(guò)________操作達(dá)到。
(2)生活中可以采用__________區(qū)分硬水和軟水,可以通過(guò)__________的方法降低水的硬度。
(3)若經(jīng)過(guò)操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是__________(填序號(hào));
A.漏斗內(nèi)的濾紙有破損 B.漏斗下端管口未靠在燒杯內(nèi)壁
C.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(4)保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法有利于保護(hù)水資源的是________(填序號(hào))。
A.大量使用化肥農(nóng)藥 B.工業(yè)廢水需處理達(dá)標(biāo)后排放
C.使用含磷洗衣粉 D.生活污水直接排放
(5)在水蒸發(fā)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是_________(填序號(hào))。
A.水分子不斷運(yùn)動(dòng) B.水分子之間間隔不變
C.水分子分解成氫原子和氧原子 D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
(6)請(qǐng)你說(shuō)出生活中的一條節(jié)水措施___________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】風(fēng)華中學(xué)九年級(jí)的部分同學(xué)得到了去化學(xué)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的獎(jiǎng)勵(lì),他們做了實(shí)驗(yàn)A和B。
(活動(dòng)一)寫(xiě)出產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式_____;反應(yīng)后,為了探究?jī)芍г嚬苤械碾x子成分,小組同學(xué)將A、B試管中溶液依次倒入C燒杯中,只發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。同學(xué)們認(rèn)為B中稀硫酸一定有剩余,理由是:_____。這樣可以確定A試管中一定存在的離子是_____。
(反思)同學(xué)們對(duì)分析C燒杯中液體里含有哪些離子,判斷出一定存在的離子,確定實(shí)驗(yàn)方法只需要檢驗(yàn)可能存在的離子。
(猜想與假設(shè))C中可能存在的離子有:_____(全部可能存在的)。
(活動(dòng)二)甲同學(xué)取少量C中溶液于試管中,向其中加入硝酸鋇溶液,有白色沉淀產(chǎn)生。甲得出了C中可能含有碳酸根離子的結(jié)論,這個(gè)結(jié)論是_____(填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。
乙同學(xué)了解了甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)以后,將甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)后的混合物過(guò)濾,取濾渣于試管中,向其中加入足量的稀硝酸,觀察到_____的現(xiàn)象, 通過(guò)分析和推理最終確定了C溶液中的離子只有一種組成情況,其中的離子是_____。
(總結(jié)與反思)通過(guò)上述探究過(guò)程和結(jié)論可以將甲實(shí)驗(yàn)中的硝酸鋇溶液換成某有色溶液_____(填名稱)出現(xiàn)_____(填現(xiàn)象)現(xiàn)象,也能得出結(jié)論。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】過(guò)氧化鈉(Na2O2)為淡黃色固體,可作為潛水艇或呼吸面具的供氧劑,人呼出氣體主要成分有氮?dú)、二氧化碳、水蒸氣和氧氣?/span>
Na2O2能分別與CO2、H2O反應(yīng),化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑;2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)開(kāi)展了以下探究活動(dòng).
(實(shí)驗(yàn)探究一)將呼出氣體通過(guò)下圖A 中的裝置,收集得到一瓶再生氣體.在收集一瓶呼出的氣體.將兩支燃著的同種木條分別同時(shí)伸入呼出氣體和再生氣體中,如下圖B,比較分析呼出氣體和再生氣體中氧氣含量的多少.
(分析討論)圖B的實(shí)驗(yàn)是通過(guò)比較__________________來(lái)比較兩種氣體中氧氣含量的多少.請(qǐng)說(shuō)明呼吸面具或潛水艇用過(guò)氧化鈉作為供氧劑的最大優(yōu)點(diǎn)是____________________.
實(shí)驗(yàn)探究一結(jié)束后,同學(xué)們將圖A裝置中的殘留固體溶于水,得到了一杯無(wú)色溶液,他們對(duì)溶液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究:
(提出猜想)猜想Ⅰ:溶液是NaOH; 猜想Ⅱ:溶質(zhì)是_____; 猜想Ⅲ:溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3
(實(shí)驗(yàn)探究二)取上述溶液少許于試管中,滴加澄清石灰水,產(chǎn)生_____的現(xiàn)象,證明猜想Ⅰ不成立.
同學(xué)們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)探究證明猜想Ⅲ成立,請(qǐng)你寫(xiě)出證明猜想Ⅲ成立的實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| 猜想Ⅲ成立 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小強(qiáng)同學(xué)在復(fù)習(xí)單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽性質(zhì)時(shí),用鐵、氧化銅、稀硫酸、氫氧化鈣溶液、硫酸銅溶液五種物質(zhì),構(gòu)建了如下圖所示的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖(圖中短線“—”表示相連的兩種物質(zhì)能在一定條件下發(fā)生反應(yīng))。回答下列問(wèn)題:
(1)戊物質(zhì)是_________。
(2)丙物質(zhì)屬于______(填“酸”或“堿”或“鹽”)。
(3)若丙和丁發(fā)生的反應(yīng)屬于置換反應(yīng),則此反應(yīng)的化學(xué)方程式為:__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是鎂、鋁元素在周期表的部分信息,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷下列說(shuō)法正確的是
A.鎂原子的相對(duì)原子質(zhì)量為24
B.鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖為
C.A1是地殼中含量最多的元素
D.等質(zhì)量的鎂、鋁中所含原子個(gè)數(shù)由多到少的順序是Mg>Al
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖實(shí)驗(yàn)裝置,回答問(wèn)題。
(1)圖中儀器a的名稱是___________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為______________________。用排空氣法收集一瓶氧氣,驗(yàn)滿的方法是_________。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w所選用的裝置__________(填序號(hào)),化學(xué)方程式為_________。
(4)某化學(xué)小組利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化鐵,并驗(yàn)證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物。
①請(qǐng)寫(xiě)出用CO氣體還原氧化鐵的化學(xué)方程式_________。
②實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置(可重復(fù)使用)。按氣體從左到右的方向,裝置連接順序正確的是__________。
A甲→乙→丙→丁 B甲→丙→乙→丁
C乙→甲→丙→甲→丁 D乙→甲→丙→乙→丁
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人體無(wú)論缺碘元素(I)還是碘元素過(guò)量,都會(huì)引起甲狀腺疾病。在食鹽中按要求加入KIO3是我國(guó)政府給國(guó)人補(bǔ)碘的一種方法。請(qǐng)根據(jù)以下信息填空:
(1)碘元素在碘化物中化合價(jià)為﹣1,請(qǐng)你推測(cè)其最外層電子數(shù)為_____,它與元素周期表中第三周期的_____元素(填名稱)具有相似的化學(xué)性質(zhì)。
(2)加碘食鹽最好在菜起鍋前加入,據(jù)此推測(cè),KIO3可能具有的化學(xué)性質(zhì)是_____,如果加入過(guò)早,可能發(fā)生的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的方程式為_____。
(3)小陳同學(xué)在硫化鈉溶液中滴加碘(I2)的水溶液后發(fā)生置換反應(yīng)產(chǎn)生淡黃色的固體單質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合(1)中知識(shí)信息寫(xiě)出該化學(xué)反應(yīng)方程式_____。
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