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15.學化學要經常做實驗.請根據下列實驗要求填空:
(1)用于夾持試管的儀器是試管夾.洗滌試管應使用試管刷(填儀器名稱).
(2)量取7.2mL 氯化鈉溶液,需要的玻璃儀器是10毫升量筒.
(3)給試管中的液體加熱,應先進行預熱,試管中液體的體積最好不要試管容積的$\frac{1}{3}$.
(4)量取10mL某液體時,如果俯視量筒的刻度(其他操作無誤),則所量取液體的體積<(填“>”、“<”、“=”)10mL.

分析 (1)根據固定試管的儀器和洗滌試管的儀器進行分析;
(2)根據量筒量液時要注意量程的選擇進行分析;
(3)根據給試管中液體加熱的注意事項進行分析;
(4)根據量筒的讀數方法進行分析.

解答 解:(1)夾持試管用的是試管夾,洗滌試管用試管刷,故填:試管夾;試管刷;
(2)量取7.2mL食鹽水,需要一種合適的玻璃儀器是:與之量程相近的10毫升的量筒,故答案為:10毫升量筒;
(3)給試管中的液體加熱,應先進行預熱,防止受熱不均,炸裂試管,試管中液體的體積最好不要超過試管容積的$\frac{1}{3}$,故填:預熱;$\frac{1}{3}$.
(4)量取10mL某液體時,如果俯視量筒的刻度,就會讀數偏大,則所量取液體的體積偏小,所以小于10毫升,故填:<.

點評 本題考查常見儀器的作用和實用時的注意事項,屬于基礎知識題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.化學興趣小組的同學對“二氧化錳在過氧化氫分解前后的質量和化學性質沒有改變”這一結論產生了興趣,決定進行驗證.
【查閱資料】(催化劑)在化學反應中能改變其他物質的化學速率,而本身的質量和化學性質不發(fā)生改變.
【初步驗證】小華提出先用電子天平稱量1.0g的二氧化錳,然后讓其與過氧化氫溶液反應,請寫出該反應的化學方程式2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,待反應結束后,過濾,再進行二次稱量,結果發(fā)現所得數據大于1.0g,原因可能是過濾后二氧化錳可能帶有一定量的水分.
【實驗改進】小強針對上述原因,提出烘干后再稱量的方案,結果得到了準確的實驗結論,與此同時,老師引導同學們可以嘗試蒸發(fā)的方法,結果也得到了相同的結果.蒸發(fā)過程中用玻璃棒不斷攪拌的目的是受熱均勻,防止液滴飛濺.
【深入探究】對于二氧化錳在反應前后化學性質沒有改變的驗證,小兵提出可以直接向蒸干后的二氧化錳中滴入過氧化氫溶液,若能觀察到仍有有大量氣泡產生的現象,就可以得出結論.但小芳對此產生了異議,她的理由是沒有催化劑過氧化氫也能分解.
【反思交流】上述實驗驗證的過程主要用到了定量分析的方法,這在化學知識的學習中并不陌生.請你舉出定量分析方法的另一處具體運用質量守恒定律的測定.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.鈣是維持人體正常功能所必需的元素.如圖1所示為某種補鈣劑“鈣爾奇”說明書的一部分.

(1)碳酸鈣中各元素的質量比是10:3:12.
(2)碳酸鈣中鈣元素的質量分數是40%.
取上述鈣爾奇10片,放入盛有足量稀鹽酸的燒杯中,其中碳酸鈣跟ag鹽酸恰好完全反應(其它成分與鹽酸不反應).產生二氧化碳的量與消耗鹽酸的量的關系如圖2.
試計算:
(3)在該反應中產生二氧化碳的質量是6.6g,這種補鈣劑中每片含碳酸鈣質量分數是75%.(寫出計算過程,結果精確到0.1%)
(4)若要計算上述反應所消耗鹽酸溶液的質量a的數值,題中還缺少的一個數據是鹽酸溶液的溶質質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.化學與人類的生活、生產息息相關.請用化學知識回答回答下列問題.
(1)生活中,用洗潔精清洗油污是利用了洗潔精的乳化作用.
(2)打開汽水瓶蓋,汽水會自動噴出來,說明氣體在水中的溶解度與壓強有關.
(3)氮氣可用于食品防腐的原因是化學性質不活潑.
(4)生活中常用肥皂水區(qū)分軟水和硬水.
(5)自來水廠凈水時使用明礬的作用是吸附不溶物,加速不溶物的沉降.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.根據所學知識,可以從“電解水實驗”中獲得的信息和推論.下列說法正確的是(  )
A.水是由氫分子和氧分子構成的
B.水是由氫原子和氧原子直接構成的
C.試管a、b中所得氣體的質量比約為2:1
D.試管a、b中所得氣體的體積比約為2:1

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.植物進行光合作用,可表示為:水+二氧化碳$\frac{\underline{\;光照\;}}{\;}$淀粉+氧氣.由此可推斷淀粉的組成中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.煤、石油、天然氣是重要的化石燃料.下列關于化石燃料的敘述錯誤的是( 。
A.石油是一種重要的化工原料B.石油分餾可得到多種產品
C.煤、石油、天然氣是可再生能源D.煤被稱為“工業(yè)的糧食”

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.某化學學習小組同學設計了如下學習思路,從微觀角度進一步理解某些復分解反應的實質.
【練習】下列各組物質間均能反應.
(1)氫氧化鈉溶液與稀硫酸   (2)氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液
(3)碳酸鈉溶液與足量鹽酸   (4)碳酸鈉溶液和氯化鋇溶液
寫出(2)反應的化學方程式:2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓.
【質疑】從微觀角度思考,上述復分解反應的實質是什么?
【微觀圖解】如圖:反應(1)的實質是H+和OH-結合生成水;

【討論】反應(2)的實質是OH-和Cu2+結合生成Cu(OH)2沉淀.
【小結】陰、陽離子結合生成水、沉淀或氣體,是某些復分解反應的實質.
【應用】請在Ca2+、SO42-、NH4+這三種離子中選擇合適的離子填入下面合適的“NH4+;Ca2+;SO42-”中,使其形成一個復分解反應網絡(圖中直線相連的陰、陽離子之間能夠兩兩結合發(fā)生反應).

【拓展】若反應(1)可用H++OH-=H2O表示,則反應(4)可表示為:Ba2++CO32-=BaCO3↓.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.氫元素有3種不同的原子,其原子核內的中子數依次為 0、1、2.這3種原子與金屬 鋰形成的氫化鋰“三兄弟”LiH、LiD、LiT 是“神舟七號”的燃料.下列說法正確的是( 。
A.H、D、T 相對原子質量之比為 1:2:3
B.LiH、LiD、LiT 相對分子質量相同
C.H、D、T 化學性質不同
D.LiH、LiD、LiT 中 Li 元素質量分數相等

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