24、如圖是常見酸、堿、鹽之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系.
(1)寫出圖中相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式:酸
H2SO4
、堿
Ba(OH)2

(2)寫出圖中反應(yīng)②和④的化學(xué)方程式:②
H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl

Ba(OH)2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaOH
分析:這類框圖題難度較大,不像我們平時所做的推斷題那樣有明顯的現(xiàn)象特征作為突破口,故這類題常常以與其他物質(zhì)反應(yīng)最多或最少的物質(zhì)為突破口.解題辦法如下:先按題中物質(zhì)順序?qū)懞,然后把能發(fā)生反應(yīng)的兩種物質(zhì)用線相連,找到最多或最少的連線物質(zhì),然后用假設(shè)法往下做.酸、堿、鹽之間的相互轉(zhuǎn)化:為復(fù)分解反應(yīng),看兩物質(zhì)間是否發(fā)生反應(yīng).
解答:解:根據(jù)所學(xué)知識:鋇離子和硫酸根形成硫酸鋇,與碳酸根形成碳酸鋇.用假設(shè)法:①酸:硫酸,堿:氫氧化鋇;②與酸形成硫酸鋇的鹽為:氯化鋇或硝酸鋇;③與堿形成碳酸鋇的鹽為可溶性的鹽:碳酸鉀或碳酸鈉.把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證,正好符合題意.
故答為:(1)酸H2SO4堿Ba(OH)2
(2)②H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl,
④Ba(OH)2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaOH.
點(diǎn)評:解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征及結(jié)構(gòu)特征),導(dǎo)出結(jié)論,最后別忘了把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證,若“路”走得通則已經(jīng)成功.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

20、如圖是常見酸、堿、鹽之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系.
(1)寫出圖中相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式:酸
H2SO4
、堿
Ba(OH)2

(2)寫出圖中反應(yīng)②和④的化學(xué)方程式:
H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl
Ba(OH)2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaOH

(3)總結(jié)化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一.請根據(jù)上圖總結(jié)出酸、堿、鹽相互反應(yīng)的規(guī)律(寫2點(diǎn))
酸與堿反應(yīng)生成鹽和水
、
酸與鹽反應(yīng)生成新酸和新鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

33、如圖是常見酸、堿、鹽之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系

(1)寫出圖中相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式:酸
H2SO4
、堿
Ba(OH)2

(2)寫出圖中反應(yīng)②和④的化學(xué)方程式:
H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl

Ba(OH)2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaOH
;
(3)總結(jié)化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一、請根據(jù)上圖總結(jié)出酸、堿、鹽相互反應(yīng)的規(guī)律(寫2點(diǎn))
酸與堿反應(yīng)生成鹽和水
;
堿和鹽反應(yīng)生成新堿和新鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

23、整理歸納物質(zhì)性質(zhì)之間的相互聯(lián)系是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種有效方法.如圖是常見酸、堿、鹽之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系.
(1)寫出圖中反應(yīng)②和④的化學(xué)方程式:
H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl

Ba(OH)2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaOH

(2)總結(jié)化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一.請根據(jù)上圖總結(jié)出酸、堿、鹽相互反應(yīng)的兩點(diǎn)律
酸與堿反應(yīng)生成鹽和水
、
酸與鹽反應(yīng)生成新酸和新鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是常見酸、堿、鹽之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系.
(1)寫出圖中相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式:酸
 
、堿
 

(2)若②反應(yīng)中的鹽含有Cl-的,而④中鹽含有Na+的,請寫出②和④所發(fā)的化學(xué)方程式:
 
、④
 

(3)寫出(1)中的酸 的一種用途
 

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