6．打火機(jī)給人們的生活帶來(lái)了方便，如圖為普通打火機(jī)是示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題：
（1）屬于單質(zhì)的是②或⑤（選填一種物質(zhì)的編號(hào)）；
（2）打火機(jī)偶爾未打著火時(shí)會(huì)聞到一股異味，說(shuō)明分子具有的性質(zhì)為分子在不斷運(yùn)動(dòng)．

分析 （1）由一種元素組成的純凈物屬于單質(zhì)；
（2）微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的．

解答 解：（1）銅或鐵是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)．故填：②或⑤．
（2）打火機(jī)偶然未打著火時(shí)會(huì)聞到一股異味，說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的．故填：不斷運(yùn)動(dòng)．
故答案為：（1）②或⑤；（2）分子在不斷運(yùn)動(dòng)．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的分類和微觀粒子的特征等方面的知識(shí)，解答時(shí)要理解微觀粒子不管在什么情況下都是不斷運(yùn)動(dòng)的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）0℃時(shí)，A的溶解度是20 g．
（2）在t2℃時(shí)，A、B兩物質(zhì)的溶解度相等．
（3）把A、B、C的飽和溶液從t2℃降至t1℃時(shí)，沒(méi)有晶體析出的是C．
（4）t1℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液，升高溫度到t2℃，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小依次是：B、A、C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．水是生命之源．
（1）活性炭常用于凈水，其主要的作用是吸附水中的色素和異味等．
（2）生活中常用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水．
（3）愛(ài)護(hù)水資源一方面需要節(jié)約用水，另一方面要防治水體污染．下列措施中，有助于防治水體污染的是B（填字母序號(hào)）
A．直接將工業(yè)廢水排入大海B．集中處理生活污水后再排放
（4）北京市極度缺水城市，應(yīng)提倡節(jié)約用水．下列節(jié)水措施合理的是ABCD．
A．使用節(jié)水龍頭 B．用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水 C．用淘米水澆花 D．工業(yè)冷卻水可以循環(huán)利用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．日常生活中的下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．
雪碧汽水		B．
C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列化學(xué)用語(yǔ)與所表達(dá)的意義相符合的是（　�。�
A．Mg2+-鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)B．2NO2-2個(gè)二氧化氮分子
C．2N-1個(gè)氮分子由2個(gè)氮原子構(gòu)成D．$\stackrel{+1}{K}$-鉀離子帶1個(gè)單位正電荷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．張老師與同學(xué)們探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系，現(xiàn)請(qǐng)你一同參與：
【提出問(wèn)題】化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？
【猜想假設(shè)】猜想1：各物質(zhì)的質(zhì)量總和不相等；　　　　　猜想2：各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等．
【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案分組實(shí)驗(yàn)，用托盤(pán)天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量
 實(shí)驗(yàn)方案一 實(shí)驗(yàn)方案二
  
【分組實(shí)驗(yàn)一】將打磨干凈的鐵釘浸入CuSO4溶液中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，待溶液顏色發(fā)生改變時(shí)，再次稱量，結(jié)果天平指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn)．
【分組實(shí)驗(yàn)二】稀鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)．
【評(píng)價(jià)與反思】究竟哪種猜想正確？同學(xué)們分析兩個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過(guò)討論一致認(rèn)為：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在密閉容器（或封閉體系等）中進(jìn)行．
【得出結(jié)論】同學(xué)們進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中儀器和未參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．即猜想2正確．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．生活中處處充滿著化學(xué)，從化學(xué)的角度看，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．房屋著火，可以用水滅火，是因?yàn)榻档土丝扇嘉锏闹瘘c(diǎn)
B．室內(nèi)起火，迅速打開(kāi)所有門(mén)窗通風(fēng)
C．炒菜時(shí)油鍋著火，可立即加水滅火
D．天然氣泄漏，迅速關(guān)閉閥門(mén)并開(kāi)窗通風(fēng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．某同學(xué)將高錳酸鉀和氯酸鉀的混合物56.1克進(jìn)行加熱制取氧氣．完全反應(yīng)后得到固體質(zhì)量為43.3克．試計(jì)算
（1）生成氣體的質(zhì)量為？
（2）求混合物中高錳酸鉀和氯酸鉀各多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖是用自來(lái)水制取少量蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置，（加熱及固定儀器略），其原理與教材中的實(shí)驗(yàn)完全相同．回答下列問(wèn)題：
（1）左邊大試管中要加入幾片碎瓷片，其作用是防止液體暴沸（加熱）
（2）該裝置中使用的玻璃導(dǎo)管較長(zhǎng)，其作用是冷凝水蒸氣；
（3）燒杯中還要盛有的物質(zhì)是冰水混合物．

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同步練習(xí)冊(cè)答案