11．張老師與同學(xué)們探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系，現(xiàn)請(qǐng)你一同參與：
【提出問(wèn)題】化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？
【猜想假設(shè)】猜想1：各物質(zhì)的質(zhì)量總和不相等；　　　　　猜想2：各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等．
【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案分組實(shí)驗(yàn)，用托盤(pán)天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量
 實(shí)驗(yàn)方案一 實(shí)驗(yàn)方案二
  
【分組實(shí)驗(yàn)一】將打磨干凈的鐵釘浸入CuSO4溶液中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，待溶液顏色發(fā)生改變時(shí)，再次稱量，結(jié)果天平指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn)．
【分組實(shí)驗(yàn)二】稀鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)．
【評(píng)價(jià)與反思】究竟哪種猜想正確？同學(xué)們分析兩個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過(guò)討論一致認(rèn)為：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在密閉容器（或封閉體系等）中進(jìn)行．
【得出結(jié)論】同學(xué)們進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中儀器和未參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．即猜想2正確．

分析 【分組實(shí)驗(yàn)一】根據(jù)金屬活動(dòng)性順序，鐵在銅的前面，能把銅置換出來(lái)解答；
【分組實(shí)驗(yàn)二】根據(jù)碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)有二氧化碳?xì)怏w生成，由于氣體逸出，反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等等知識(shí)進(jìn)行分析；
【評(píng)價(jià)與反思】根據(jù)有氣體參與和生成的反應(yīng)，在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行解答；
【優(yōu)化裝置】根據(jù)裝置特點(diǎn)進(jìn)行分析解答；
【得出結(jié)論】根據(jù)質(zhì)量守恒定律內(nèi)容分析解答：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和；

解答 解：
【分組實(shí)驗(yàn)一】將打磨干凈的鐵釘浸入CuSO4溶液中，鐵與硫酸銅反應(yīng)，生成硫酸亞鐵和銅，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，待溶液顏色發(fā)生改變時(shí)，再次稱量，結(jié)果天平指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn)；
【分組實(shí)驗(yàn)二】碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的碳酸鈉與氯化氫的質(zhì)量和等于生成的氯化鈉、水和二氧化碳的質(zhì)量和，因有二氧化碳?xì)怏w溢出，故反應(yīng)后總質(zhì)量比反應(yīng)前總質(zhì)量減少，觀察到天平不平衡；
【評(píng)價(jià)與反思】通過(guò)討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)方案二中有氣體溢出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)．得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在密閉中進(jìn)行．
【得出結(jié)論】參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和；
答案：
【分組實(shí)驗(yàn)一】鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出； 沒(méi)有偏轉(zhuǎn)；
【分組實(shí)驗(yàn)二】有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)；
【評(píng)價(jià)與反思】密閉容器（或封閉體系等）
【結(jié)論與解釋】參加化學(xué)反應(yīng)．

點(diǎn)評(píng) 要驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律需根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和產(chǎn)物的狀態(tài)選擇敞口或密閉裝置，若有氣體參加或生成的反應(yīng)需在密閉容器中進(jìn)行．該題是對(duì)質(zhì)量守恒定律的知識(shí)應(yīng)用題，解題的關(guān)鍵是利用了反應(yīng)前后元素的種類不會(huì)改變的知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．寫(xiě)出下列變化的文字表達(dá)式，并指出反應(yīng)的基本類型（指化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)）．
（1）硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫；屬于化合反應(yīng)．
（2）鐵在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；屬于化合反應(yīng)．
（3）木炭在氧氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳；屬于化合反應(yīng)．
（4）磷在氧氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；屬于化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列圖示是20℃時(shí)，向一定量的水中不斷加入蔗糖固體充分溶解的過(guò)程圖，對(duì)此溶解過(guò)程形成的溶液判斷中不合理的是（　�。�
    
 
A．
屬于不飽和溶液		B．
屬于不飽和溶液		C．
屬于飽和溶液		D．
屬于飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是（　�。�
A．碳用作冶煉金屬B．石墨用于電極C．生鐵鑄造鐵鍋D．銅用于制造導(dǎo)線

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．打火機(jī)給人們的生活帶來(lái)了方便，如圖為普通打火機(jī)是示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題：
（1）屬于單質(zhì)的是②或⑤（選填一種物質(zhì)的編號(hào)）；
（2）打火機(jī)偶爾未打著火時(shí)會(huì)聞到一股異味，說(shuō)明分子具有的性質(zhì)為分子在不斷運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．空氣中氮肥的含量最多，氮?dú)庠诟邷亍⒏邏簵l件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．如圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4NH3）的工業(yè)流程．請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
（1）步驟①中發(fā)生的是物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）步驟②發(fā)生化合反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為N2+3H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2NH3．
（3）如圖2是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說(shuō)明：硝酸銨具有的性質(zhì)是AC（填字母）．
A．易溶于水B．有揮發(fā)性C．受熱易分解
（4）硝酸銨（NH4NO3）由氮、氫、氧元素組成．
（5）計(jì)算尿素[CO（NH2）2]的含氮量46.7%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．對(duì)下列現(xiàn)象的解釋或者結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�
A．濕衣服晾在太陽(yáng)底下干得快--分子運(yùn)動(dòng)速率與溫度有關(guān)
B．在鋼鐵制品表面涂油漆--可防止鋼鐵銹蝕
C．熄滅酒精燈應(yīng)用燈帽蓋滅--隔離可燃物
D．綠色植物的光合作用吸收CO2--是自然界碳循環(huán)中的重要一環(huán)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．在做氯酸鉀分解制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)誤把高錳酸鉀當(dāng)二氧化錳加入反應(yīng)．反應(yīng)前混合物的總質(zhì)量為12.96g，加熱混合物到質(zhì)量不再減少，反應(yīng)后混合物的質(zhì)量為8.8g，將反應(yīng)后的固體溶入水中，過(guò)濾，干燥得到二氧化錳的質(zhì)量為0.87g．
（1）求制取氧氣的質(zhì)量．
（2）反應(yīng)前高錳酸鉀的質(zhì)量為多少？
（3）求反應(yīng)后固體混合物中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．“低碳城市”的理念貫穿在上海世博園的建設(shè)中．
（1）“低碳城市”的建設(shè)減少了CO2（填化學(xué)式）氣體的排放，能減緩氣候變暖的速率．
（2）近年來(lái)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是煤等化石燃料的燃燒；自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是植物的光合作用．
（3）法國(guó)化學(xué)家PaulSabatier采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)使CO2和H2在催化劑作用下生成CH4和H2O．試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+4H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$CH4+2H2O．
（4）請(qǐng)你寫(xiě)出一種日常生活中符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的做法：提倡騎自行車、步行、乘公交等．

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