(提示:注意催化劑的概念要點(diǎn))科學(xué)探究是奇妙的過程,請(qǐng)你一起參與以下探究,并填寫下列空白:
提出問題:小松同學(xué)用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時(shí),不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫分解的催化劑,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
.他想,水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥、并進(jìn)行以下探究:
猜想:水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑.
進(jìn)行實(shí)驗(yàn):如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,氣體發(fā)生裝置A儀器名稱是
 
,此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是
 

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一
 
木條不復(fù)燃常溫下,過氧化氫溶液不分解
實(shí)驗(yàn)二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中.木條復(fù)燃
 
結(jié)論:水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,可作過氧化氫分解的催化劑.
討論與反思:小芳認(rèn)為,僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明以上結(jié)論,她覺得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),探究
 
,步驟為(1)準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量;(2)完成實(shí)驗(yàn)二;
(3)待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾,洗滌,干燥,
 

(4)對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量,如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑.但小華認(rèn)為,要證明小松的猜想,小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不足,還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),探究
 
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:催化劑是指:在化學(xué)變化中能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì);如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)一:在裝有過氧化氫溶液的試管口,放一個(gè)帶火星的木條,木條不復(fù)燃,常溫下,過氧化氫溶液不分解;實(shí)驗(yàn)二,在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃,水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑;小芳認(rèn)為,僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明以上結(jié)論,她覺得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),探究水泥塊的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否有變化;待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾,洗滌,干燥,稱量即可;小華認(rèn)為,要證明小松的猜想,小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不足,還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),探究過濾干燥后的水泥塊是否仍然能做過氧化氫的催化劑或水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否有變化.
解答:解:(1)提出問題:過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(2)錐形瓶是常用的反應(yīng)容器,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;實(shí)驗(yàn)一:在裝有過氧化氫溶液的試管口,放一個(gè)帶火星的木條,木條不復(fù)燃,常溫下,過氧化氫溶液不分解;實(shí)驗(yàn)二,在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃,水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑;小芳認(rèn)為,僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明以上結(jié)論,她覺得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),探究水泥塊的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否有變化;故答案為:進(jìn)行實(shí)驗(yàn):錐形瓶;排水法或向上排空氣法;實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:在裝有過氧化氫溶液的試管口,放一個(gè)帶火星的木條;水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑;討論與反思:水泥塊的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否有變化;
(3)待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾,洗滌,干燥,稱量即可;故答案為:稱量;
(4)小華認(rèn)為,要證明小松的猜想,小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不足,還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),探究過濾干燥后的水泥塊是否仍然能做過氧化氫的催化劑或水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否有變化;故答案為:過濾干燥后的水泥塊是否仍然能做過氧化氫的催化劑或水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否有變化
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)既考查了實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì),又考查了化學(xué)方程式的書寫,還對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià),綜合性比較強(qiáng).實(shí)驗(yàn)探究題是近幾年中考的熱點(diǎn)之一,它包括實(shí)驗(yàn)方法和過程的探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)規(guī)律的探究等.本題通過實(shí)驗(yàn)資料和實(shí)驗(yàn)分析,得到了正確的結(jié)論,屬于結(jié)論性探究.同學(xué)們要具體分析,綜合掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是生活中常見物質(zhì)的pH情況,其中能使酚酞溶液變紅色的是( 。
A、潔廁靈B、檸檬汁
C、蔗糖水D、肥皂水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小文分別用下列物質(zhì)做了在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn):A.木炭、B.硫磺、C.鋁箔、D.紅磷、E.蠟燭.請(qǐng)?zhí)羁眨?br />(1)產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰的是
 
;其化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
;
(2)冒大量白煙的是
 
;其化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

(3)能發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體的是
 
;其化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
;
(4)產(chǎn)生使澄清的石灰水變渾濁的氣體的是
 
;其化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

(5)能生成有刺激性氣味的氣體的是
 
;
(6)燃燒產(chǎn)物能使澄清的石灰水變渾濁,同時(shí)還有水產(chǎn)生的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

閱讀材料,回答問題.
材料一  臭氧是淡藍(lán)色氣體,大氣中的臭氣層能有效阻擋紫外線,保護(hù)地球的生存環(huán)境.但日前南極出現(xiàn)臭氧層空洞,并有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì).
材料二  復(fù)印機(jī)在工作時(shí),會(huì)因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧.長(zhǎng)期吸入大量臭氧會(huì)引起口干舌燥、咳嗽等不適癥狀,還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫.
材料三  臭氧發(fā)生器是一種在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧(化學(xué)式為O3)的裝置.臭氧具有強(qiáng)氧化性,故可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒.
請(qǐng)從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途、分子構(gòu)成的角度總結(jié)臭氧的有關(guān)知識(shí)(答3條即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明Fe、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱.他們提出了許多設(shè)計(jì)方案,其中有這樣兩種方案:
①將三種金屬分別放入稀鹽酸中,觀察有無氣泡產(chǎn)生,再將銅絲放入硝酸銀溶液中,觀察現(xiàn)象.
②將鐵絲放入硫酸銅溶液中,將銅絲放入硝酸銀溶液中,觀察現(xiàn)象.
(1)你認(rèn)為利用這兩種方案
 
(“能”或“否”)得出正確結(jié)論.
(2)反思:有同學(xué)認(rèn)為方案①可以簡(jiǎn)化,你認(rèn)為可以省略的實(shí)驗(yàn)是
 

(3)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)更簡(jiǎn)捷的方案,具體操作是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

欲取某實(shí)驗(yàn)室空氣樣品,其正確的操作方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

 
種或
 
的物質(zhì)生成
 
種物質(zhì)的反應(yīng)叫做化合反應(yīng).
 
種物質(zhì)生成
 
種或
 
的物質(zhì)的反應(yīng)叫做分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為元素周期表的一部分,分析如圖你可得到的信息是(至少答3點(diǎn)):

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)用下列四種元素(O、H、Cu、S)寫化學(xué)式:
 
;堿
 
,非金屬氧化物
 

(2)上述酸與堿發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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