【題目】下列圖象中能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是( )

A. 向某溫度時(shí)一定量的不飽和硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體

B. 向等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉中分別加入足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸

C. 一定溫度下向一定量的某飽和氫氧化鈣溶液中加入少量氧化鈣

D. 一定溫度下，兩份質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相等的過(guò)氧化氫溶液分別在有無(wú)二氧化錳的情況下制取氧氣

【答案】C

【解析】A、不飽和的硝酸鉀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會(huì)為零，錯(cuò)誤；B、鋅比鐵活潑，與稀硫酸反應(yīng)時(shí)，鋅比鐵反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生氣體的速率大；稀硫酸中加入鋅粉和鐵粉時(shí)，產(chǎn)物分別為硫酸鋅和硫酸亞鐵，鐵的相對(duì)原子質(zhì)量比鋅小，等質(zhì)量的金屬，鐵生成的氫氣比鋅多，錯(cuò)誤；C、向一定量的飽和氫氧化鈣溶液中加入少量氧化鈣，氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，溶劑減少，同時(shí)溫度升高，導(dǎo)致部分氫氧化鈣固體析出，溶質(zhì)質(zhì)量減小，完全反應(yīng)后，隨著溫度的降低，氫氧化鈣的溶解度增大，一部分氫氧化鈣溶于水，溶質(zhì)質(zhì)量增大，當(dāng)恢復(fù)到原溫度以后，溶質(zhì)質(zhì)量不再變化，但是溶液的質(zhì)量比原來(lái)減少了，正確；D、兩份等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量相同，催化劑只能改變反應(yīng)速率，不能增加生成物的質(zhì)量，錯(cuò)誤。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 實(shí)驗(yàn)1中蠟燭火焰逐漸熄滅

B. 實(shí)驗(yàn)2白瓷板表面無(wú)明顯變化

C. 實(shí)驗(yàn)3外焰部分的火柴梗最先炭化

D. 實(shí)驗(yàn)4將一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯倒扣在火焰上方，石灰水變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭的燃燒和空氣中氧氣含量的測(cè)定進(jìn)行了一系列的探究，請(qǐng)你參與并回答下列問(wèn)題。

【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 1】點(diǎn)燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰的明亮程度不一樣，是什么原因所致呢？

【猜想與假設(shè)1】猜想①：蠟燭中可燃物成分不一樣；

猜想②：________________________________。

【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題2】同學(xué)們用蠟燭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅后，回流到集氣瓶中的水遠(yuǎn)小于瓶容積的 1/5。是什么原因所致呢？

【猜想與假設(shè) 2】猜想①：蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳(CO2)氣體；

猜想②：___________________________；

猜想③：___________________________________。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】將蠟燭點(diǎn)燃后用氧氣傳感器定量測(cè)定瓶中的氧氣含量。數(shù)據(jù)如圖1。

【深入探究】蠟燭燃燒產(chǎn)生的 CO2 可能是影響蠟燭熄滅的主要原因。

【拓展探究】某同學(xué)用氧氣傳感器定量測(cè)定密閉條件下足量紅磷燃燒時(shí)氧氣的含量變化，如右圖2，在110秒時(shí)氧氣的含量有所上升，接著再慢慢下降，最終維持在 8.85%左右。請(qǐng)你試著解釋圖象變化的可能原因是：

① ____________________________ ；

②________________________________。

你對(duì)氧氣含量最終維持在 8.85%左右是怎么理解的？______________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室常用裝置，回答下列問(wèn)題：

A B C D E

（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用氣體發(fā)生裝置____ ，若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿方法是_____________。若用過(guò)氧化氫制氧氣，應(yīng)選用的制取裝置是 _____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________，若用高錳酸鉀制氧氣，A中還缺少的用品是______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________________。用裝置D采用排水法收集氧氣，氣體應(yīng)從______（a或b）通入。電解水也能得到氧氣，請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。

（2）通過(guò)查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的氣體發(fā)生裝置是____，請(qǐng)寫出氨氣和氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式____________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請(qǐng)你參與探究并幫忙填寫空格(包括表中的空格)。

【提出問(wèn)題】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？

【猜想與假設(shè)】猜想1：不相等； 猜想2：相等。

【實(shí)驗(yàn)探究】甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

甲組

乙組

實(shí)驗(yàn)方案(反應(yīng)后略)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)

鐵釘表面 ______，溶液____，天平指針_________偏轉(zhuǎn)

結(jié)論

猜想1正確。有關(guān)反應(yīng)的方程式是：Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑

猜想2正確。反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________________

【反思評(píng)價(jià)】究竟哪種猜想正確？通過(guò)討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡是有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在____________中進(jìn)行。

【優(yōu)化裝置】同學(xué)們對(duì)甲組左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn)，你認(rèn)為最佳裝置是___(填序號(hào))，從另外兩種裝置中任選一種指出其不足______(已知NaOH溶液能完全吸收CO2氣體)

【得出結(jié)論】同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究，均得出猜想二正確。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論是：____的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

【解釋應(yīng)用】解釋：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒。

應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由_________種元素組成。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】海水“曬鹽”得到的粗鹽，含有氯化鎂、氯化鈣、硫酸鈉等可溶性雜質(zhì)，必須對(duì)其進(jìn)行分離和提純，才能用于工業(yè)生產(chǎn)和人們的日常生活．某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)如下流程除去粗鹽中的可溶性雜質(zhì)，得到氯化鈉晶體．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

(1)步驟II加入的物質(zhì)有：①過(guò)量的碳酸鈉溶液、②過(guò)量的氫氧化鈉溶液、③過(guò)量的氯化鋇溶液，正確的加入順序有三種，請(qǐng)你把它寫出來(lái)(用物質(zhì)前的序號(hào)表示)，第一種：_____；第二種：___；第三種：________．

(2)步驟 IV的實(shí)驗(yàn)操作是___________．

(3)工業(yè)上電解飽和氯化鈉溶液可制得燒堿，同時(shí)還有氯氣和氫氣生成．

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】碳酸氫銨是常用的化肥，它是一種________色的________狀________體，將它放入________(填儀器名稱)中加熱，加熱片刻后，可以看到____________________________，在儀器口可聞到一股__________的氣味，說(shuō)明有________產(chǎn)生。除此，碳酸氫銨加熱還產(chǎn)生了________、________兩種物質(zhì)。由此，我認(rèn)為碳酸氫銨應(yīng)注意______保存于________之處。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖的實(shí)驗(yàn)常用儀器回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)儀器F的名稱是_____．

(2)若用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用上述儀器中的_____(填序號(hào))；其反應(yīng)的化學(xué)方程式符號(hào)表達(dá)式為_____；當(dāng)用鐵夾固定好試管后，要使試管口略低于試管底部，應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋_____(填“K1”、“K2”、“K3”)

(3)收集氧氣可用向上排空氣法，其原因是_____；收集好氧氣的集氣瓶_____(填“正”或“倒”)放在桌上．

(4)若用加熱高錳酸鉀制取氧氣，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中試管發(fā)生了炸裂，可能的原因是_____(答一條即可)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列設(shè)計(jì)方案可行，且化學(xué)方程式書(shū)寫正確的是()

A. 用NaOH溶液治療胃酸過(guò)多癥：NaOH+HCl=NaCl+H2O

B. 實(shí)驗(yàn)室用稀硫酸與大理石反應(yīng)制取CO2：H2SO4+CaCO3=CaSO4+CO2↑+H2O

C. 用適量的稀鹽酸除去鐵表面的銹跡：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O

D. 點(diǎn)燃除去二氧化碳?xì)怏w中混有的少量一氧化碳：

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同步練習(xí)冊(cè)答案