某班同學(xué)設(shè)計(jì)了測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,該班同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為五等份,并作好標(biāo)記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,點(diǎn)燃后,立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待
 
打開彈簧夾.
請回答下列問題:
(1)步驟②中觀察到的現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(2)步驟③中橫線填空,打開彈簧夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
,由此得出結(jié)論.
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)還可以推出氮?dú)?div id="z2n7ja2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)
 
(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論;根據(jù)該氣體具有的性質(zhì),你可以推知該氣體具有的用途是
 

A.搶救病人   B.作保護(hù)氣    C.食品充氣作防腐劑.
考點(diǎn):空氣組成的測定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:③充分反應(yīng)后,待裝置冷卻后打開彈簧夾.
(1)根據(jù)紅磷的燃燒現(xiàn)象、反應(yīng)結(jié)合壓強(qiáng)知識(shí)分析;
(2)紅磷與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷固體,消耗了瓶內(nèi)的氣體,壓強(qiáng)減小,外界大氣壓會(huì)壓著水進(jìn)入集氣瓶;
(3)在該實(shí)驗(yàn)中,剩余的氣體主要是氮?dú),?jù)此分析;根據(jù)氮?dú)獾男再|(zhì)進(jìn)行分析.
解答:解:③充分反應(yīng)后,待裝置冷卻后打開彈簧夾.
(1)點(diǎn)燃的紅磷,在集氣瓶燃燒,生成大量的白煙.紅磷燃燒生成了五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷;
(2)由于紅磷與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷固體,消耗了瓶內(nèi)的氣體,壓強(qiáng)減小,所以,打開止水夾后觀察到的現(xiàn)是:燒杯中的水倒流至集氣瓶,液面上升在一等分刻度處;由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為五分之一.
(3)在該實(shí)驗(yàn)中,剩余的氣體主要是氮?dú),說明氮?dú)怆y溶于水、化學(xué)性質(zhì)不活潑等,氮?dú)獾挠猛竞芏,例如做食品保護(hù)氣等,
故答案為:③充分反應(yīng)后,為減少熱脹冷縮因造成的誤差,待裝置冷卻后打開彈簧夾.
(1)紅磷燃燒,生成大量的白煙,紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷;
(2)燒杯中的水倒流至集氣瓶,液面上升在一等分刻度處;
(3)難;不活潑;BC.
點(diǎn)評(píng):熟記用紅磷測定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和注意事項(xiàng)是解答這類題目的基礎(chǔ).
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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    某興趣小組對生銹廢鐵鍋中鐵的含量進(jìn)行了測定.生銹的鐵鍋中除Fe、Fe2O3外,還含有碳、硅、錳等元素(除Fe、Fe2O3以外的物質(zhì)都不與稀硫酸反應(yīng)).興趣小組的同學(xué)稱取33g廢鐵鍋片放入特制容器中,緩慢加入39.2%的稀硫酸,直到反應(yīng)完全(假設(shè)硫酸先與表面的鐵銹發(fā)生反應(yīng)),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示.
    (1)從化學(xué)元素與人體健康的角度考慮,我們應(yīng)選用鐵鍋還是鋁鍋,為什么
     

    (2)廢鐵鍋片中鐵單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
     
    .(結(jié)果保留到0.1%)
    (3)所得溶液中所含溶質(zhì)的化學(xué)式為
     
    ,計(jì)算溶液中硫酸鐵的質(zhì)量.(要求寫出計(jì)算過程)

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    自2008年6月1日起,我國禁止生產(chǎn)、銷售、使用超薄塑料購物袋,并實(shí)行塑料購物袋有償使用制度.這樣做的主要目的是
     
    .新規(guī)定實(shí)行后預(yù)計(jì)塑料袋的使用量將減少
    2
    3
    ,但是其危害作用并沒有根本解決,為盡量減少其危害,請你提出兩條合理化建議
     
    、
     

    日常生活中使用的塑料袋有兩種,一種是用聚乙烯((CH2CH2n]制成的,可用于盛裝食品;另一種是用聚氯乙烯[(CH2CHCl)n]制成的.聚氯乙稀燃燒的化學(xué)方程式是:(CH2CHCl+
    5n
    2
    O2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    2nCO2+nH2O+nHCl
    (1)通過點(diǎn)燃的方法可以鑒別聚乙烯和聚氯乙烯.如果塑料點(diǎn)燃時(shí)有強(qiáng)烈的刺激性氣味,這種塑料可能是由
     
    制成的.
    (2)某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證塑料燃燒的產(chǎn)物.

    若A瓶燃燒的是聚氯乙烯塑料,在B瓶中可以看到的現(xiàn)象是
     
    ,看到此現(xiàn)象的原因是
     
    .D處的現(xiàn)象是
     
    ,說明反應(yīng)有
     
    生成.若A瓶中用的是聚乙烯塑料,則在C瓶中
     
    (“能”或“不能’’)觀察到沉淀.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    下列變化不屬于化學(xué)變化的是( 。
    A、食物腐敗
    B、酒的釀造
    C、澄清石灰水放在空氣中變渾濁
    D、對著干燥的玻璃片吹氣,玻璃片上有小水珠

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    某研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣,并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積.

    (水能吸收氨氣,防止逸散在空氣中污染環(huán)境)
    (1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:①
     
    ;③
     

    (2)甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣并測量生成氣體的體積,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
     
    ,整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)閍→
     
     
     
    .若E裝置中水不滿,對測量氧氣的體積
     
    (填“有”或“沒有”)影響.
    (3)實(shí)驗(yàn)過程中,甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因?yàn)楦咤i酸鉀進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故.為了防止試驗(yàn)過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進(jìn)措施是
     
     

    (4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物來制取氨氣(NH3),已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的有刺激性氣味的氣體,其水溶液稱為氨水.用上述方法制取氨氣應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
     
    (填字母),收集氨氣的最佳裝置是
     
    H(填字母),原因是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    請將體現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)操作目的正確序號(hào)填在對應(yīng)的橫線上.
    A.防止腐蝕標(biāo)簽       B.防止試管破裂         C.防止實(shí)驗(yàn)誤差    D.防止液體噴出傷人    E.防止?fàn)C壞實(shí)驗(yàn)臺(tái)
    (1)加熱試管時(shí),先均勻加熱,后集中加熱:
     
    ;
    (2)傾倒液體時(shí)標(biāo)簽朝向手心:
     

    (3)加熱試管中的液體,試管口不能對著有人的地方:
     

    (4)取下剛加熱后的蒸發(fā)皿放在墊有石棉網(wǎng)的試驗(yàn)臺(tái)上:
     

    (5)量取液體時(shí),視線與凹液面最低處保持水平:
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    如圖是鐵絲、硫分別在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn).請回答下列問題:
    (1)實(shí)驗(yàn)圖中有一處明顯錯(cuò)誤
     
    .該錯(cuò)誤操作會(huì)導(dǎo)致的不良后果是
     

    (2)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式分別是:A:
     
    ;B:
     

    (3)A圖實(shí)驗(yàn)中沒有觀察到火星四射的原因可能是(舉兩條)
     

    (4)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
     

    (5)B圖中集氣瓶中放少量水的目的是
     

    (6)歸納、比較是學(xué)習(xí)的有效方法,從化學(xué)反應(yīng)條件、反應(yīng)現(xiàn)象、基本反應(yīng)類型等方面說明.
    其一:
     
    ,其二
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    下列是一些實(shí)驗(yàn)裝置圖.請根據(jù)要求回答下列問題:

    (1)儀器①的名稱是
     
    ;④的名稱是
     
    ;⑤的名稱是
     

    (2)裝置B中共有
     
    處明顯的錯(cuò)誤;
    (3)寫出用改正后的B裝置制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式
     
    .該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
     
    反應(yīng)( 填“化合”或“分解”).若想得到較純凈的氧氣,你覺得應(yīng)該用(填字母)
     
    裝置來收集.
    (4)常溫下,乙炔是一種無色氣體,密度比空氣略小,難溶于水.實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體
    與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔.制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填字母 下同)
     
    ,收集裝置是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    下列說法正確的是(  )
    A、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣,該過程屬于分解反應(yīng)
    B、用排水法收集氧氣時(shí),看到導(dǎo)管口有氣泡冒出,就立即收集
    C、用向上排空氣法收集氧氣時(shí),把帶火星的小木條接近瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣已經(jīng)收集滿
    D、氧氣密度比空氣略大,因此用排水法收集氧氣

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    同步練習(xí)冊答案